《对外汉语教育学引论》背诵梳理|2.1.4文化学|背诵逻辑|助记口诀（1）
这节我们开始一起梳理文化学部分内容。文化学我计划分两次梳理。今天主要来梳理总的原则和规范。下次我们来梳理具体的文化学细节内容。
文化学部分，我们背诵的总逻辑如下：
文化是什么和文化特征——语言是什么（前面章节已经介绍）——语言与文化的关系——语言为基础，文化为辅助，开展跨文化交际——跨文化交际特点及可能遇到的问题
对于文化的内容，书中分为四种：
物质文化、行为文化、制度文化、观念文化。这四种从层次来说，从表层到深层；从具体到抽象。背诵口诀：物质行为决定制度观念。
文化特征
文化的特征是基于文化的本质而归纳出来的。文化本身就是特定社会群体中在特定民族身上的，一种包含从具体物质到抽象观念的复杂系统。文化是通过符号系统体现，在人类的实践活动中持续地发展变化。
背诵口诀是：一个民族在符号 系统上的社会 发展性的实践。
语言是文化的重要组成部分，语言构成文化；同时，语言也是文化的载体；语言和文化相互依附、促进和制约。
关于跨文化交际的特点，我主要是从“分合”两个角度理解。跨文化交际的失败和挫折，是因为有“分”的特点；而跨文化交际的成功，是因为有“合”的特点。
例如：
因为对对方有成见，和“刻板印象”，会觉得我们和对方的文化差异怎么这么大，最终导致跨文化交际障碍。这就是“分”的特点。
因为秉持“合作原则”，有良好的交际原则和价值观念，使得在交际中，双方相互接近，求同的趋向。甚至可以做到，文化相互影响，这也是比较理想的阶段。这就是“合”的特点。
有四个阶段。分别是：蜜月阶段、挫折阶段、调整阶段、适应阶段。一段成功的跨文化交际可以类比为一段成功的恋爱。所以，这四个阶段的背诵逻辑可以近似参考恋爱各阶段。
和上述跨文化交际特点背诵逻辑类似，对待不同文化的态度，主要还是看参与交际的人是秉持“合”还是“分”的观点，以及“合”的程度。
对待不同文化，最小程度的“合”首先是懂得尊重不同文化；即使产生了冲突，也有求同存异的态度。
更加进一步讲，在某些特殊情况下，可以采取文化依附策略。
再更进一步，就是逐渐适应目的语文化；如果足够文化自信，甚至可以外为所用，发展本国文化。
今天就先梳理这么多。下回我们梳理具体的文化内容。