薛永武：熊孩子是怎样养成的？
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我们很多家长和中小学老师都非常头疼所谓的“熊孩子”，面对熊孩子，拿不出有效的方法，最终大部分家长或老师会采取“放羊”式，甚至干脆放纵这些熊孩子，最终有可能造成问题儿童，甚至让熊孩子走向犯罪的道路。
所谓熊孩子，有广义与狭义之分。广义来讲，是指那些有点叛逆、有个性，不服家长和老师管教的孩子；狭义是指那些不喜欢学习，而是俏皮捣蛋、任性，不服管教，甚至喜欢搞恶作剧的所谓坏孩子。因此，谈论熊孩子，首先需要弄明白所说的熊孩子是哪一类的，是广义的还是狭义的。如果仅仅是广义的熊孩子，如果家长和老师能够及时因势利导，大多都能够走向正常发展的轨道。但狭义的熊孩子，则需要家长和老师花大气力，认真对待，要细心、耐心，保持恒心。
我们要真正解决熊孩子的问题，不妨从《钢铁是怎样炼成的》这部小说中获得启迪吧！世界文学史上有一部名著《钢铁是怎样炼成的》，这是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中经受长期的磨炼，才会成长为革命的钢铁战士。一个普通青年要成长为钢铁般的革命战士，必须经过长期的磨炼；同理可证，一个正常的孩子要逐渐变成熊孩子，这也是家长甚至老师长期放纵、起码是教育不得法有关，其中家长对孩子的责任最大。
家长在造成熊孩子的原因方面，主要有如下几点：
第一，家长因为工作等原因，没有足够的时间关心和教育孩子。由此造成两个结果：对于家长而言，因为工作繁忙没有足够的时间关心和教育孩子，内心里总感觉到自己亏欠了孩子的，所以在心理和情感上希望能够对孩子有所补偿，因而难免会溺爱孩子；对于孩子而言，因为平时缺乏家长的关心和管教，客观上会不知不觉养成放羊的特点，养成自由散漫任性的坏习惯，甚至养成小霸王的性格。
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第二，家长没有掌握科学教育孩子的方法。这种情况的前提是一些家长没有系统接受人才学方面的知识培训，尽管主观上希望能够培养好孩子，但客观上难以如愿，结果往往适得其反，所以会经常出现好心办坏事的情况，甚至于不经意间孩子变成熊孩子。
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第三，家长没有为孩子树立正确的榜样。这类情况是一些家长一方面不学无术，一方面不注意自己修身养性，工作没有上进心，喜欢沉溺于一些世俗的游戏和生活，如吃喝玩乐，甚至嫖赌犯罪等。家长如果不上进，甚至沉沦，那么孩子很难不受到家庭的负面影响，一个正常的孩子变为熊孩子的可能性极大。
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第四，家长对孩子过分溺爱，养成孩子的任性、自私和缺乏责任感。这类现象非常多。很多家长因为孩子是独生子女，生活上放纵孩子，思想上放松要求。比如在日常消费方面，很多家长错误认为，自己的财产早晚都是孩子的，还不如早些让孩子花这些钱，由此很可能导致孩子养成错误的消费观念，以及奢侈享受的生活方式和生活态度。由于思想与生活的双重放纵，孩子除了学会享受、任性与自私以外，对人生、家庭和社会缺乏应有责任感，客观上就很容易堕落成熊孩子。
以上四点，是家庭养成熊孩子的主要原因。鉴于熊孩子一般年龄较小，一方面缺乏自控能力，另一方面也有较大可塑造空间，未来的发展仍然具有多种可能性，如果家庭教育与学校教育形成良性互动，有可能把熊孩子再变回好孩子，当然，这需要家长首先变成合格乃至优秀的家长。
责任编辑：孙圆圆
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简 介
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本书是为高校培养文化产业人才而编著的，是集体智慧的结晶。本书在整体性人才资源开发视域下，系统研究了文化产业管理人才、文化创意人才、文化产业经营人才、文化产业技术人才、艺术设计人才、文艺编导人才、文艺表演人才、编辑出版人才、会展业人才、新媒体人才、文化产业导游人才、文化产业教育人才和文化产业研究人才的内涵、分类、作用与人才开发的内容及其方法。