学校什么最重要

学校什么最重要

——杭州师范大学培训（5）

第五天的专题，是由杭州师范大学继续教育学院项红专院长，为我们分享《提升学校文化建设品质的思考与建议》。

上课伊始，项红专教授就给我们抛出了一个问题——学校什么最重要？

他说他曾经做过这样的互动，许多校长的第一反应是，学校里安全最重要；也有校长认为成绩最重要；让校长们思考一下，便觉得学生最重要的，或者有人提出教师最重要的。

从某种意义上来说，这些校长的回答都是对的，因为校长会站在学校本身的实际最需要去考虑。而哈佛大学有人提出，没有什么比文化更重要的了。项院长说，从逻辑关系看，当然是文化最重要的。因为文化是学校教育的哲学，文化通过课程来实施，课程的实施者又是老师，最终都指向学生的发展。

项院长又从中西方文化开始谈起，介绍西方文化是一种向外求的文化，追求向外发问，以科学文化为本；中国文化是向内的文化，追求修身养性，以伦理道德为本。所以在中国传统上，科学文化的地位是不高的。文化的不同，导致了我们的行为方式的不同。如同样的面临城市堵车现象的北京和上海，两地政府所采取方式截然不同。北京市政府采取摇号，它体现的是一种公平、公正，是追求政治为重的行为方式；上海市则是采取拍卖的形式，它体现的市场经济的特色，追求经济为重的治理方式。

另外，有两个现象非常好的解释了文化的作用。一个是泡菜，一个是乌骨鸡。从泡菜的产生过程，得出了决定事物性质的重要原因，是事物所处在的环境；从乌骨鸡的一身黑的现象中，得出了文化影响事物，是渗透它的骨头和血液的。

由此可见，学校文化的建设意义可不一般。

那么，什么是学校文化呢？

钱穆先生说，非仁无以群，非群无以久，非久无以化，非化无以成文。怀特海先生说，一所大学的成熟至少需要200年。从两位先生的话语中，我觉得学校文化就是时间的结果。学校文化并非是一幢幢大楼，而是全体师生长期以来共有的一种生活方式。它的意义就在于它是学校教育中最为生动、最为持久的育人方式。

接着，项院长例举了西南联大、南开中学等一些历史上曾经辉煌过学校所形成的固有的学校文化，让我们领略到了在艰苦抗战中形成的西南联大精神，以“四必”、“四容”、“三勿”和“三宜”为具体内容的南开中学40字容止格言。正是因为这些文化，成为了学校的师生的生活方式，才会培养出了一代又一代国家人才。

其中有一个与培养人才无关的话题，值得我们好好思考。据南开中学的校友提供信息，南开人都较为长寿。从多数校友的调查的数据来看，都是老伴先去世的为多，即男同学是妻子先去世，女同学是丈夫先去世。这与南开中学的三点半课程，是不是有关系呢？每天下午三点半一到，南开中学就把所有的学生赶出教室，去参加各种体育运动。这种运动健身的习惯，一直影响着南开人一辈子的生活方式。

这就是学校运动文化的力量。

学校文化一定是由全体老师和学生共同创造出来的，不是校长报告里的长篇大论。一所有文化的学校，一定是学生从这里走出去以后，仍然留有这个学校的痕迹的；一所有文化的学校，一定是创造了许多师生的故事的；一所有文化的学校，一定是师生之间存有一种美好的生活方式的。

由此，我们在建设一所有文化的学校，用力点不是器物上的变化，而应该落在育人的实践上，落在营造一种健康的师生共同生活方式上。