念念不忘 必有回响

念念不忘   必有回响

——瑞安市第五届班主任基本功比赛体会

4月21号，我怀一颗学习的心，赴一场高手如云的班主任赛事。

从备战，到比赛，我不断学习、思考，时而迷茫、时而豁然，在时光的前行中默默成长！这一路，忙碌，也精彩！

班主任基本功分为小论文、笔试（条例文件+班会课设计）、面试（教育故事演讲+情境模拟（模拟+阐述+评委提问））三个部分内容。其中，小论文和教育故事演讲可以提前准备，其余都是考临场表现。在这20天的准备过程中，于我来说，是一场关于班主任的精神洗礼，看相关书籍，回忆教学细节，写班会设计，幻想情境与回答，一项一项，定时间，写计划！在准备、整理、比赛中，心里涌动着很多的感受。

一、思考，成就爱的能力

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”教育，是一场用爱诠释生命成长的过程。当我翻阅相关班主任书籍，遇到学生问题，该如何解决时，解决的关键一定有“爱”。但这爱不仅是简单的关爱，更是愿意花时间、花精力帮助他在问题中想出解决策略，帮助他成长的智慧之爱。但在自己的真实的教学经历中，常常是爱的“有心无力”——只有爱的心，用最简单的批评教育引导他积极向上，却很少使用爱的技巧、爱的智慧。

正是因为没有“用心之爱”，所以在教育故事和小论文的撰写上，我绞尽脑汁，难以成文。在现场的情景模拟环节，助演老师更是指出我的解决方法没有关注到她的内心时，理解他的内心需求。

一次大赛的洗礼，让我明白，作为班主任，作为孩子的精神导师，树立正确的学生观，理解和宽容孩子的错误，勤动脑，多思考，于问题中发现他的真实诉求，在学生心理发展的框架下，机智的处理，有效的引领，既是帮助了学生也是救赎了自己。思考，成就自己多方面爱的能力，责在自身，任在远方。

二、 阅读，成就专业发展

“书到用时方恨少”这句古诗每每在我写东西或准备比赛时，都会不由自主地想起。少了平时的积累，就只能临时抱佛脚。每天见缝插针看看相关书籍，在这段期间，我阅读了《班主任工作的55个“鬼点子”》、《教育智慧从哪里来（点评100个教育案例小学）》、《问题学生诊疗手册》三本书。这三本书，不仅拔高了我的思想高度，使答题时的语言更加有内涵，也教会了我很多智慧的做法。只可惜，读得有点迟，也有点薄，还没有真正融会贯通。

朱永新教授说：“没有老师的阅读，就不会有老师真正意义上的成长与发展。”其实，阅读对教师的意义，每个人都了然于胸。只是没有一个有力的刺激，总很难拿起书阅读。在成绩揭晓的那一刻，微信群里恭喜声一片，当一等奖的其中两位老师，亮出自己阅读过的书籍，堆成一摞时。我极其深刻地意识到：从没有随便的成功与收获，更没有随便的淡定与底气。

周校说：“不能功利地去阅读”。是的，带平常心、学习的心去聆听智者的声音，领略大师的风采。把先进的教育理念、前沿的教育思想、优秀的教学方法，带到自己的教育教学中，让为师之路越走越宽。

三、团队，引领教师成长

班主任基本功比赛中的情境答辩一项，是模拟日常班级管理的情境，考察班主任的即时反应及处置能力。在准备这一项时，我用的方法就是幻想，通过想象可能出现的场景的和对话，我做出回答。但事实证明,“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践出真知。在真实的考场上，面对助演老师逼真的表演与阵仗，当下的我还是有点懵，表演的不尽人意。好在善良的评委，给了我弥补的机会，通过提问，让我把理念与方法讲了出来，扳回点比分。像这样的一个环节，一人闭门造车永远是单薄的。此时，团队与老师的帮助，就显得尤为重要。

在写论文和教育故事时，我分别都写了两稿，都还是不够满意的，但却无处下笔修改。后来，周校给我提了很多的修改意见，在校长的帮助下，不仅理清论文书写的模式与条理，更对教育故事的演讲进行了大幅的调整。

成长路上，需要团队，更需要导师。毕竟“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”

这次比赛，给了我很多收获，也带来很多的思考。成绩一定是和沉淀、积累挂钩，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。把这段时光牢记，把这种感受牢记，我相信念念不忘，必有回响。

叶璐璐

2018年4月30日