赵老师今天为大家整理了初中记叙文答题方法及训练题，记得保存分享哦......
一、记叙文阅读在中考中的地位：
现代文阅读第二篇必定是记叙文。这里的记叙文是广义上的，包括小说，散文、随笔等，往往是写人叙事类，内容浅显。在中考中，记叙文阅读直接决定考生分数档，因为考察内容偏重主观性赏析和概括归纳，区分度较大。
二、记叙文文体知识梳理：
（一）考纲知识点：
1、正确书写3500个常用汉字。
2、掌握11种标点符号及用法：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。
3、识别应用4种句式：
陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。
4、记叙文思路结构：分为顺叙、倒叙、插叙三种。
5、记叙文的6种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。
6、记叙文的描写及作用：
分为人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）两种。
8、结尾题：
对文章思想内容、表达方式、语言特点表达自己的感受和见解；
依据内容进行仿写、扩写、缩写、改写、续写；
标题的妙处、结尾的好处（内容上，结构上去分析）
（二）记叙文六要素：
1、时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
2、概括事件或文章内容：谁……在什么情况下……做了什么事……，结果怎样……。
三、记叙文阅读常见题型及答题策略：
（一）标点符号及作用：
逗号——表示句子中间的停顿；
句号——表示句子与句子之间的停顿；
顿号——表示并列的词语或短语之间的停顿；
分号——表示并列的句子之间的停顿；
冒号——表示引出下文或提示下文；表示总结上文。
问号——表示疑问或反问；
引号——表示引用；表示特殊含义；表示特定称谓；表示强调；表示讽刺反语；
感叹号——表示强烈的语气；
书名号——表示书报、杂志刊物、歌曲电影、文章诗歌等；
破折号——表示解释；表示补充说明；表示声音延长；表示话题转换；表示事例列举；
省略号——表示内容省略；表示说话断断续续。
（二）4种句式：
陈述句——陈述事实，句末用句号。可以表肯定陈述和否定陈述。
感叹句——抒发强烈情感，表示感叹语气，句末用感叹号。
疑问句——询问事情，表示疑问语气。句末用问号。
【注意】句式中只有疑问句，没有反问句和设问句。
反问和设问属于修辞，从句式的角度看都包含在疑问句内。
祈使句—— 表示命令、建议、请求、警告、禁止等，主语“你、你们”常省略。祈使句的句末一般是句号或感叹号。
（三）记叙文思路结构：
1、顺叙——按照事情发展的先后顺序来写。
好处：叙述流畅，脉络清楚。
2、倒叙——先交待事情结果，再写起因和发展。如：结局提前、高潮提前、回忆式。
好处：使文章结构富于变化，避免平铺直叙；使文章内容曲折有致，设置悬念，更能引起读者的注意和思考；突出文章中心主旨；增强文章的生动性、可读性。
3、插叙——在顺叙的过程中插入补充内容。
好处：补充交待……（情节）；推动情节发展；引出下文；为下文……做铺垫或形成对比；突出……中心；使人物……性格更丰满。
【注意】倒叙是针对全文而言，而插叙只是文章的某一段或某几段而已，不可混淆。
（四）描写及其作用：
1、人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。
作用——运用了……（描写方法）；表现了（人物）……特点；（字面意义，文中一般有关键词。）塑造或表达了（人物）性格、品质、情感、心情、情绪等。
2、环境描写：自然环境描写、社会环境描写。
作用——交代了故事发生的背景、时间、地点、时令、情况等。渲染了……的氛围。（如：欢乐、热闹、温馨、恐怖、紧张、悲凉、萧瑟等）烘托了……（人物形象）的心理。
奠定了文章……基调。（凝重、悲壮等）推动故事情节的发展（为下文……做铺垫或埋下伏笔；暗示了……）与上下文……形成对比，表现了……；突出了……；借景抒情，表达了……（心情或情感）。
3、正面描写与侧面描写：按描写角度来看。
A、正面描写属直接描写，详细形象。表现……；体现……；突出……；塑造了……形象；抒发了……情感。
B、侧面描写属间接描写，通过对次要对象的描写，侧面烘托（主要对象）……特点，使主要对象……更真实、丰满、可信。
（五）修辞方法及作用：
1、比喻：生动形象地写出了（本体）……（本体和喻体的相似点）；
表现了（对象）……（情感或心理）。
2、拟人：生动形象地写出了（对象）……（特点），表现了……情感。
3、夸张：突出强调了（对象）……（特点），使表达更生动、形象。
4、排比：增强语势，突出强调了（对象）……（特点），表现了……情感。
5、反问：加强语气，突出强调了（对象）……（特点），引起读者思考。
6、设问：自问自答，吸引读者阅读兴趣。
7、对比：近年已删除的考点，但模卷常会考到，一般出现在内容的赏析题里。与上文……形成强烈对比，突出强调……
（六）其他常见题型：
1、标题的含义：
A.表层含义：即字面意思，结合文章具体内容作答。
B.深层含义：即引申义、比喻义、象征意义。需结合文章中心主旨分析内在深意。【如《爸爸的花儿落了》标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。】
2、标题的作用：
A.作为全文线索，贯穿全文，使结构更完整；（线索往往是人、事、物、时间、地点、情感。）
B.设置悬念，吸引读者阅读兴趣；
C.突出表现文章主题，点明文章中心主旨；
概括了文章主要内容；表达了（作者或主人公）……思想情感、性格品质等。
3、标题的好处、妙处：
即含义和作用的结合，一般是先写标题结构上的作用，再加上内容上的作用。
4、句子、段落在文中的作用：
A.结构上：
开头——点题；统领全文；开门见山；设悬念吸引阅读兴趣；欲扬先抑；交待背景；交待事件起因或缘由；引出下文……；为下文……埋下伏笔。
中间——承上启下；过渡性句段；承接上文……引出下文……；与上文……相照应；为下文……做铺垫。
结尾——卒章显志；总结全文；首尾呼应；照应标题；深化中心；升华主旨；画龙点睛；以小见大；留下想象空间，引发读者思考，余味悠长。
全文——作为线索贯穿全文，条理清晰，层次分明，使结构更完整。
详略得当。
B.内容上：
点明中心、揭示主旨、深化主题、强化情感等。表现了……；衬托了……；突出了……；表达了……；体现了……
5、体会文中所表达的情感心理：
例如：高兴 喜悦 开心 愉悦 欣喜 兴奋 激动 惊喜 喜爱 热爱 依恋 不舍 难过 惊奇 惊讶 不安 忐忑 害羞 羞涩 迷惑 怀疑 犹豫 失望 讨厌 厌恶 反感 着急 焦急 气愤 愤怒 恼怒 懊恼 生气 悲愤 悲伤 忧伤 痛苦 悲痛 伤心 痛心 绝望 崩溃 内疚 惭愧 羞愧 愧疚 后悔 遗憾 无奈 思念 怀念 崇敬 钦佩 尊重 ……
6、分析原因题：
如为什么脸红、流泪、微笑等。
答题模式：因为……事（文中具体事件）而感到……情（人物情感心理）。
7、理解文章主旨或作者写作意图：
A.多以选择题出现，细心审清各选项，排除绝对化、片面化、主观化的选项。
B.一定要结合文章标题来看，注意开头结尾，体会作者情感。
8、概括文章内容：
如主要事件、具体表现等。
A.回原文找关键词句，注意概括简洁，语言凝练。
B.注意所给例句，保持句式表达一致。
训练题：
2019年中考题
你妈喊你起床啦
刘标标第一次意识到起床是场战争，是在小学一年级。
“刘标标！起床啦！”妈妈对着他喊。
刘标标睁了睁眼，又闭上了。妈妈又叫了几遍，还是没用，只能给睡梦中的儿子穿上衣服。刘标标忽然感觉身上很痒，终于忍不住彻底睁开了眼，大声说：“我不想起床！”
“不想起也得起！”妈妈明显在嗓门上占据优势。
刘标标被吓住了，乖乖起来穿衣服。妈妈见状满意地点了点头，转身出去。刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。
“刘标标！你是不是想挨揍！”妈妈把饭端到桌子上，暗暗纳闷为啥穿个衣服要这么久，然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。
“我真的不想起床啊！”
“不想起也得起！”妈妈抓住刘标标的手就往上拉。
“我！不！”刘标标抗争着，身子用力后仰。忽然，他大哭起来。
“起个床，跟打仗似的。”妈妈感慨道。
随着时间推移，两人的战斗愈加激烈。
“妈，你去做饭，我现在穿衣服。”“不行，我看着你穿。”
“穿完了，你去做饭吧。”“不行，你还没洗脸刷牙。”
“洗完了！你去做饭吧，我饿了。”“想不到吧！饭我早就做好了。别想再睡回笼觉，
抓紧去上学。”
“妈，今天星期六不用去上学。”
“不会吧？”妈妈疑惑地查看日历，却看见刘标标疯了似的冲着床跑过去。
“刘！标！标！！”
在尝试了“欺骗老妈教师节放假”“召唤奶奶前来助阵”等一系列战术之后，刘标标发
现自己依旧每次都落败。
刘标标决定第二天尝试新办法。
“刘标标，起床啦！”
刘标标果断睁开眼，皱眉道：“妈，我肚子疼……”然后抱着肚子开始表演。
“哟?跟谁学的这一招?
刘标标继续卖力表演。
渐渐地，妈妈开始着急了。“真疼吗?”她摸摸刘标标的肚子。刘标标不说话，痛苦地点了点头。
“那去医院吧。”妈妈叹口气，“早上的排骨面白做了，估计这个星期只能吃小米稀饭了……”
刘标标忽然一个鲤鱼打挺站起来，“妈”，刘标标四射道，“我没事了！”
那天之后，妈妈发现了一个让刘标标早起的好计策:
“刘标标，今天早上是肉松三明治！”
“今天早上是番茄酱配煎蛋，你不起来你爸全吃完了啊。”
“肉饼有没有人想吃啊?”
刘标标每天早上闻着香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在饭桌前。妈妈对自己的厨艺很是得意。
然而好日子并不长久，妈妈发现儿子起得越来越早，甚至超过了自己起床的时间。
“妈，给我钱，我想去外面吃。”
“这星期都第几回了?”妈妈不满地说。
“我在外面有事。”刘标标皱着眉头道。
“你能有什么事?”妈妈心头涌上一股无名火。
“你就别管了。”刘标标不耐烦道。
“大早上你俩吵什么啊…”刘标粉他爸揉着眼睛从卧室里走出来。
“吃饭！”妈妈大吼，吓得刘标标他爸猛地立正。
“这……这是怎么了，孩子都那么大了……”刘标标他爸嘟嚷道。
妈妈正要反驳，突然意识到刘标标已到了青春期，不再是小孩了……
刘标标四十岁那年，不用闹钟就能早起，还能做最喜欢吃的排骨面。他每天早晨叫女儿起床，“跟打仗似的”。
刘标标坐在桌前，忽然想起很多年前，那个姑娘对着一个小孩也这么说过。
他突然哭了。
这场战争妈妈终于赢了。他每天都会早起，而她却再也不会早起。
从此，再也没有他和她的战争了。
18.“表演”在文中的含义是（3分）
19.根据上下文，在文中 处填上合适的内容。（3分）
20.对文中画直线部分对话内容的理解，最恰当的一项是（ ）（4分）
A.儿子胡搅蛮缠，母亲大声呵斥。 B.儿子不断催促，母亲语带调侃。
C.儿子一再拖延，母亲步步紧逼。 D.儿子针锋相对，母亲束手无策。
21.从语言表现力角度，简析本文标题的妙处。（6分）
（1）
（2）
22.文末画曲线的句子“那个姑娘对着一个小孩也这么说过”，“那个姑娘”指“妈妈”，请分析这句话的丰富内涵。（6分）
2019年中考题答案：
18.故意装出肚子疼的样子
19.美食诱惑
20.C（4 分） B（2 分）
21.【答案要点】Q）选用第二人称，引起读者共鸣；②语言俏皮：富有生活趣味；③运用日常口语（模仿流行语），吸引读者阅读兴趣。
22.评分说明：“姑娘”形象的解读；句子的内涵分析。
【答案要点“姑娘”一词表现了妈妈的美好形象
②对妈妈的思念
③对当年不理解母爱的悔恨
④对爱的传递和延续的领悟
【答案示例】“姑娘”一词是刘标标对妈妈美好形象的逃忆，表达了他对妈妈的怀念之情，对儿时不理解母爱的悔恨，以及在人生角色转换中对爱的传递和延续的领悟。
2018年中考题：
酸橙
①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙。父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。
②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。
③又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。
④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。
⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了。可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。
⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。
⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。
⑧过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气，说，这棵橘子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。”
⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。
⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。
⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。”
⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？我出好价钱。父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。
20. 第③段画线句运用了 的修辞方法，其表达效果是（3分）
21.下列对⑨—⑫段内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。
B.母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。
C.从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。
D.父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。
22.种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，
从 到 再到惊喜。（4分）
22.文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是：（4分）
⑴
⑵
23.文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。（6分）
⑴
⑵
2018年中考题答案：
19.（3分）比喻（1分），形象生动地写出了树冠圆圆的形态，表达了“我”对橙子树的喜爱（2分）
20.（3分）C 21.（4分）期待（2分） 绝望（2分）
22.（4分）⑴写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差。
⑵引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。
23.（6分）评分说明：⑴从人对事物价值认识的角度作答。⑵答对一个要点给3分，答对两个给6分。
要点：①有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。②发现一个事物的价值要经历一定的过程。③要善于从多角度去认识一个事物的价值。④凡物皆有价值，不要轻易否定。
2017年中考题
十七岁那年的单车
①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分xiàn mù，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
④父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？” “你别管。”刘伟头也不回，（ ），走了。
⑥“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。
⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。[.网 10两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
11母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！”
12刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
13刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程， 父亲手一松，就从单车上掉下来了。
14刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
15“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
16“关你什么事！”
17“我是你爹！”
18“起来！”
18“起来！”[来源:Com]