#每日学论语#12.9【2017-4-28】

#每日学论语#12.9

【原文】

哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”

有若对曰：“何彻乎？”

曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”

对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”

【译文】

鲁哀公问有若：“收成不好，国家用度不足，怎么办？”

有若回答道：“为什么不施行（周时期）十抽一税的彻法呢？”

哀公说：“现在十抽二税，我还不够用，为什么十抽一呢？”

有若回答道：“老百姓富足了，国君怎么会不富足？老百姓不富足，国君怎么会富足？”

【微言微感】

国家的钱都花什么地方去了？

教育投入多少？国防投入多少？基础建设投入多少？医疗养老投入多少？惠民福利投入多少？维稳上访投入多少？吃喝浪费开销多少？面子工程耗资多少……

哪些用到了发展上？哪些用到了维稳上？哪些用在浪费上？哪些用在国计民生上？

“禁烧”是目前农村工作的重中之重，麦收或者秋季，县乡干部的主要精力都放在了“禁烧”上，县长和县长更是战战兢兢，如履薄冰，生怕一把火把乌纱帽给烧没有了。干部们更是包乡包村包地块，严防死守。

环保是没有问题的，问题是我们的政策。禁烧工作投入的人力和物力那么大，如果用做土地补贴会怎么样？原来的土地补贴，加上禁烧奖励，让不烧成为农民的自己利益。如果烧了，等于自己的土地补贴烧没有了，让农民自己去看护自己的利益，国家省钱，百姓实惠，何乐不为？

小说《永乐风云》中，曾经出现过山东“白莲教”暴乱，为了平乱，皇太孙朱瞻基率领大军亲自历险，好不容易才平息战乱。老百姓为什么要造反呢？“白莲教”煽动是一个原因，但是老皇帝朱棣大兴土木迁都北京、多次扫北，多次南下平乱，山东百姓劳役太重，老百姓没有活路，这才是关键。但凡有口饭吃，能够苟延残喘，“邪教”又如何能轻易煽动得了大家铤而走险？后来，抓元凶，赦从众，减税赋，马上叛乱平息就平息了。

也就是说，很多时候，为政者宁愿把大量的钱花到救灾救火，也不愿意在防止灾害上稍微投资一下。为小利激起民怨，用数十倍，乃至上百倍、上千倍的钱财去平息怨气，这是多么愚蠢的行为啊！

唐代医家孙思邈说过这样的话：“上医医未病之病，中医医欲病之病，下医医已病之病”。不要等到身体出问题了才想到锻炼和调理，如果平时饮食注意一些，锻炼注意一些，情绪注意一些，心理健康，身体健康，何用散尽家财治病保命？

“上医医国”，道理是一样的。为政者不和民争利，想办法惠民富民养民，藏富于民，民富国强。老百姓有钱了，受教育的水平高，知书达理，安居乐业，谁愿意有好日子不过去做强盗？谁愿意没事找事去上访闹事？如果社会福利好，孩子上学不发愁，住房看病不发愁，失业养老不发愁，有安全感，有富足感，人们贪那么多钱干什么？

有若（冉求）说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”

老百姓日子好了，有吃有喝有钱花，不给国家找麻烦，国家就可以省下建监狱的钱办学校，用于维稳的钱办养老院。

回到教育，回到学校。如果学校的课程有意思，活动有趣味，课堂

有效益，老师有水平，学生有动力，哪里用得着加班加点补课？严防死守管理？

一所学校，学生好，教师就好，学校就好，一好百好。这个顺序是不能错的。当下的问题是：学校在疲于应付教育行政部门开会和检查，班主任在疲于应付学校管理和检查，等到该回到正题了，已经精疲力尽了。永永远远，教师吸引学生的，一定是教师的巧妙教学，教师的课堂有种、有料、有趣，学生学得会，学得好，学得有意思。

对国家，百姓好，当官的好，一好百好。

对学校，学生好，老师好，好上加好。

以人为本。本立道生。