儿童防性侵服务,社工如何进学校?

 出品 | 社工客(ID:shegongke)

作者 | 李丽冰

    单位 | 广州市星空社会工作发展中心

一、服务缘起
儿童的安全教育,越来越成为社会关注的话题。根据“女童保护”组织的统计,2018年曝光的性侵儿童案例有317起,发生在学校(含培训机构、托管中心)的就有72起。
面对这些触目惊心的数据,作为社工,我们不想沉默,也不想视而不见。于是,我和同工们发起了“儿童防性侵 We Go”项目,走进学校,开展儿童防性侵服务,提高儿童的防性侵意识和能力,促进儿童的安全成长。
二、学校的质疑
当我们满怀信心和学校合作来开展儿童放性侵服务时,却遭到了学校的质疑。虽然学校老师认为“给学生普及预防性侵知识”非常好,但对于社工的专业能力存在一些质疑,加上话题本身的敏感度,学校担心给学生带来负面影响。
初次商谈,老师只愿意提供一个班级给社工进行试课,并且强烈要求男女生分开授课。这与社工最初的目标——男女同时授课——是有些差距的,该怎么办呢?
三、社工怎么办
当遇到困难时,社工并没有选择放弃,而是和团队的同工一起讨论,与学校进行反复沟通,找到校方的顾虑所在。首先社工链接了专业的讲师资源,向学校详细地介绍资源方,包括讲师的专业能力、以往的授课情况、合作方对他们的评价等。
同时社工给学校老师观看相关课件及视频,强调男女生合班的好处及重要性。课件及视频没有提到性侵案例,也避免给孩子带来心理恐惧。经过与学校老师的多次沟通,学校最终同意在一个班级进行试课,同意男女生一起上课。
四、学校的态度转变了
第一节防性侵安全教育的课程结束后,服务得到了学校老师的充分肯定。
之后,社工再次和学校恰谈合作时,明显比第一次顺畅很多,校方非常愿意和社工合作,并且提供两个班级的学生进行上课。
五、服务成果显著
在开展服务时,我们观察到,学生在课堂上踊跃发言,积极和老师进行互动,积极参加情景模拟,课堂气氛非常活跃。
社工也通过前后测及校方反馈表的评估方法,发现同学们内容吸收情况非常好,能够快速且正确的回答儿童防性侵相关问题,增长了知识。
六、服务小贴士
1.初次合作,链接专业资源。
第一次与学校合作,学校会考虑社工专业性、学生的接受程度以及是否出现负面影响等方面,建议社工可以先链接专业的讲师资源,得到学校的肯定后再商讨下一步的合作。
2.加强沟通,先准备好课件。
在遇到学校提到的要求与讲师方要求冲突时(男女生是否分开授课),社工需要进行充分沟通协调,让学校了解到儿童防性侵教育只是性教育的一部分,主要是让学生了解自己的身体隐私部位,学习当遇到性侵害时该怎么保护自己等知识,同时男女生同台上课,可以避免引起学生的好奇心。
3.多方参与,共同携手防护。
儿童防性侵安全教育不仅要教会学生如何分辨性侵害,如何保护好自己,同时组织学生家长、教师共同学习,多方参与,携手建立儿童防性侵保护网,促进儿童的安全成长。

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