王青生：当我教过的学生经过我不理睬我的时候……

当我教过的学生经过我不理睬我的时候……

老师们都喜欢分享成功的案例，虽然我不是一个失败的班主任，但是我确有许多当班主任“失败”的案例。

前些天在值班的时候，一名我教过半年多的学生迎面走来，从我身边走过，视若无人。最初我以为是他没有看到我，后来连续几次都是这样，我才知道他是故意不理我。我并无尴尬，只是好奇而已，因为我在教他的时候，对他格外地关照，就算不再教他，依然对他的关注多于其他的孩子，至于原因，我想是因为我对他要求过“严”吧。

其实不光是我，几乎所有班主任都经历过这些“白眼没良心”的学生，但是回头想想或许问题也不全在于孩子身上，我们自己有做的不好的地方。

遇到这种问题的时候，作为班主任我们首先要冷静与理想，有很多孩子狂热追捧你，与有很多孩子冷淡对待你，其实是一样的，一个人的行为方式很难让所有人都满意，所以首先自己要心平气和接受这件事。

然后我在想，这样的事发生究竟是学生的问题还是我的问题，如果是我的问题，那么我就要改正，如果是学生的问题，那么如何能够帮助他改正。从头到尾，我想想应该不是我的问题，因为我没有说要刻意针对哪一个孩子，而且凡是我要求严的孩子，都是我看重的孩子，更多时候，我只有对特别“在意”的孩子，才会施以“拳脚”。这个孩子只属于我重点关注的孩子而已。

那么是不是孩子存在问题，我不知道，我还是愿意从自己身上找原因，或许是我的教育方式太过于激进，但是对于这个孩子，我也没有直接的教育批评，或许还存在一种情况，就是家长“挟天子以令诸侯”，枉借我的权威对孩子施加自己想要的压力，孩子最终将怨气转移到了我的身上。

其实这样不被理解的事情每天都发生着，我想褪去强加的光环后每个人都是普通人，都可能被放大，也可能被缩小。

当我遇到这样的事的时候，首先我能够坦然接受并悦纳自己，同时也悦纳学生，我依然希望有一天他从我身边经过时会跟我打一声招呼，并不是要彰显我的权威与德行，而这一声招呼背后是他个人素质的提升，我不希望我的学生因为我的水平有限而降低了他们的德行标准。

当我教过的学生经过我不理睬我的时候，我第一时间想到的是去读书，静心修己，喜乐安宁！