英语课后随记：过去的好时光
晚上接到一个电话，是一个初三学生的妈妈。
哎，为什么总是初三？
聊过之后，大概清楚了学生的情况：在私立学校就读，每天晚自习要到十点多，周末都是单休，休息的时候还要去机构上其他课程。英语平常能考四五十分，现在压力很大。
因为现在不可能挤出时间，最后约定在寒假上课。明知道已经时不我待，明知道寒假之前的这段时间他的英语下降的可能性远远大于提升，但也只能这样，只能叫这位妈妈多鼓励孩子，千万不要放弃，保持好学习的状态，到寒假再想办法突击强化。
这样的分数加上紧张的时间，足以摧毁大多数孩子的动力和热情，学生的压力和痛苦可想而知。
早出晚归的孩子们形成一道巨大的洪流，而他，还有很多和他一样的孩子，已经深陷其中，一部分放弃抵抗，随波逐流，一部分跌跌撞撞，辛苦异常，但无法抓住那块真正能拯救他们的木头。
这就是现在很多学生的现状，对于学习上欠债的同学来说尤其是一场灾难。老师和学校已经占去了他们几乎全部的时间，九点四十甚至十点多下晚自习，作业写到十二点成为常态，想用熬夜来增加时间弥补漏洞，即使能做到也太过残酷，再熬，天就亮了。
这是又一个敏感而无解的问题，不想多说，以上大家当故事看就行了，都是我编的。我只是越来越觉得，初中不是学习英语的最佳时期，因为这个时候的孩子们已经错过了过去的好时光。
所谓过去的好时光是指小学阶段，倒不是因为语言学习的敏感期这些似乎高大上的二语习得理论，事实上之前很多人从初中一年级才开始学习英语，而且学得还不错。主要是因为在小学阶段重视英语的学习不只是符合理论而已，而是很多学习英语的正确方式和合理计划现在的初中生根本没有实现的可能。
上面的图是我之前指导小学生练习听力的记录，大家可以看到每天的听力时长至少一个小时，最多的时候可以达到三个小时，不了解的家长可能觉得奇怪，这是什么操作？但是鸡娃圈的家长对这个肯定不会陌生。为什么我不继续用这样方法教学生，反而建议小学四年级以上的同学都进入应试的学习模式呢，并不是我要区别对待，而是事实证明，很多四年级以上的学生都已经失去了使用这些更有效方法的条件，他们拥有的自主学习的时间已经少得可怜了。
在我以前的文章大家可以看到下面的文字：
所以，我建议小学生的家长们能积极参与进来，越早越好，靠爸爸妈妈自己就能给孩子打下很好的基础。
小学高年级还有初中的同学，如果你已经错过，现在就要及时调整，这个时候需要的是针对全部学科，在时间上作出合理安排，不要太相信那些牛娃的神话，很多走原版路线的孩子其实并没有想象中那么强大和轻松，掌握正确的方法，学音标，背单词也并没有想象中那么低级和枯燥，而且相互之间并不矛盾，只是各有侧重，最终殊途同归。
所以该做什么的时候就做好什么，尤其是不要自我怀疑，甚至完全放弃，否则一错再错，几年之后猛然回头，又会发现自己错过了初中这段过去的好时光。