郭文红 | 面对我的“告状”信息，家长玩起了快闪……——给一年级萌娃的父母（三十九）
没想到，过了一会，他再次把嘴巴贴在同桌的耳朵边，又在扯着嗓子大喊，我心疼小姑娘的的听力，立刻严肃地说了他几句，意思是我刚才都已经提醒过了，怎么还这样呢？这个行为不文明。
课后，在我向孩子母亲反馈了孩子今天作业、口算都进步很大之际（事实也是如此，我原本就是要表扬的），为了让今天的教育取得比较良好的效果，我犹豫了一下，还是提出了希望家校共同对孩子“冲人近距离大喊”这个问题给予提醒和引导的想法。
之所以犹豫，就是担心家长会不会出现只能听好话，不能接受老师说娃的不足的情况。后来想想教育还是要趁热打铁，对于第一次发现的事情家校共同给予及时纠正，可能效果会比较好，所以，我还是留言了。
可能是怕什么来什么，如我担心的那样——对于我的表扬，母亲即刻就给予了积极、热烈的回应，而对于我的“告状”，母亲玩起了“快闪”，瞬间就消失了，屏幕上突然变得无声无息一直到现在……
因为并不十分了解家长的性格态度、育儿理念，只是从群里的只言片语中感觉到她工作很忙，在和我简单的QQ聊天中感受到母亲对孩子的学业比较重视，从孩子平时的行为表现中感受到她平时对孩子的关注陪伴可能不到位。但是对于眼下的这个“突然消失”意味着什么？我还不能轻易做出判断。
工作这么多年，各种各样的家长都曾经遇到过。要说我对这种“快闪”心里没有一点想法那是不可能的，我猜测一种可能就是母亲比较要面子，羞于正面回复老师；一种可能就是有些恼羞成怒，认为老师“小题大做”，不屑理睬；也有可能真是突然来工作了，确实没有时间回复……
但是不管怎么样，这样的行为都难免会让人产生“多一事不如少一事”，以后就“睁只眼闭只眼”这样的感觉以及“谁家的孩子谁自己负责，现在没人管，今后总归会有人管”这样消极情绪来。
基于这样的想法，所以在今天见到孩子后，虽然得知家长昨天也提醒了他（证明是看到信息了的），但还是觉得母亲的这个捉摸不透的态度，让我觉得这孩子不好弄。
所以，在中午看到他又不好好吃饭，还不顾我的阻挡坚持把饭倒掉，想偷偷想跑出去玩的时候，我真的非常非常生气。
这个生气一方面是对孩子，一方面也是对家长。不管吧，看着孩子不好好吃饭，让人着急；管吧，你也不知道人家父母到底是个啥态度，万一对你多管闲事心生不满（这个又不是学业问题）自己这不是没事找事吗？我该去继续关心孩子吗？
看着孩子站在我面前一副稀里糊涂的模样，想着他上次面对大家的指责不慌不忙的淡定劲儿，我突然意识到自己的这个情绪对于解决孩子的问题毫无益处，就算是把“怨气”借着这个由头正当地发泄出来，对这个孩子公平吗？能解决问题吗？孩子何尝又是故意的呢？
想到这些，我还是觉得只有调整自己才能把事情处理好，不应该带着情绪对孩子。于是，我便坐了下来（和孩子平视）拉着他的手，对他说：“你是不是因为想快点出去玩才把饭倒掉的啊？”他咬着住嘴唇点点头。
“你看你长得这么瘦小，如果每天再不好好吃饭，身体得不到营养，大脑也就得不到营养，就会影响它的发育，到时候学习就可能变得困难，你知道这些吗？”我耐心地说着，真的已经忘记了昨天的事情。
孩子摇头又点头，懵懵懂懂的样子让你也搞不清楚他听懂了没有。我继续说：“你到学校来就是来跟着老师学知识、长本领的，郭老师让你把饭吃完，你觉得对不对呢？”
他再次摇头又点头，这糊里糊涂的动作惹得身边的同学们都笑了起来，纷纷在一边点着头并指导着让他也点头（一年级的娃就是这样，啥时候都有一堆会围拢在你身旁）他也不好意思地笑着点点头。
我也跟着笑了起来，一把把娃揽在怀里，嗔怪地对他说：“你以后如果不好好吃饭，大脑营养跟不上而影响了发育，郭老师可救不了你的哦……”
周围又是一片善意的笑声，更多的娃往我身上拥挤过来……在他们叽叽喳喳的欢笑声中，一切都恢复了美好，我的心情自然也平静松快了很多。
看着娃按照我的提醒——“刚吃完饭不要出去乱跑，就在教室里休息一会”的嘱咐，一反平时不理不睬、我行我素的表现，安安静静走向他的座位时，我突然感到岁月如此静好，教育充满了魅力……
其实，今天在写这篇短文之前，我也犹豫过写不写这件小事。的确是件小事，仅仅因为没看见家长的回复，我晴朗的心情就黯淡了下来，这样的“负面情绪”有必要写出来吗？
但我还是如实地写出我的真实心态。因为写的过程其实就是反思的过程——姑且不说我可能误会那位家长了，也许她的确很忙，忽略了回复，退一万步说，即使她真的因为我的“告状”而不高兴，这和她的孩子也没关系。
作为老师，我首先关心的是孩子，而不是他的父母。任何时候，都不该因与家长的“不睦”而迁怒于孩子。所幸，虽然我一度情绪不佳，但却没有这样做。
对于孩子来说，虽然他的确有这样那样的问题，但正如张文质先生说的那样：“一定要记住，你爱的是你的孩子，而不是他的表现。无论他表现好还是不好，他都是你的孩子。”这话虽然张先生是对家长们说的，但同样适宜于教师。所幸，虽然我一度情绪不佳，但我正是这样做的。
当然，老师也是人，是人就会有弱点，就永远有需要提升和改进的空间。我当然不例外，我也有自己的弱点，也有被负面情绪笼罩的时候，也有生活中种种的不顺心和不如意。
但是如果总被那些情绪控制，我想，不仅我的生活会变得一团糟，可能也会影响殃及到我的学生以及我身边的亲人，所以我更加需要学会及时的反思和调整。
今天的记录既是反思也是再一次提醒自己——无论如何，都应该怀着一颗包容接纳之心，好好地对待我的孩子们，而当自己调整了状态之后，又会发现孩子的世界真的是无比美好……
亲爱的读者朋友，你是不是也有过这样美好的时刻呢？