孩子玩手机被老师没收，家长去要，老师说等毕业还，这样做对吗？
老师没收学生的手机，如何去妥善处理，看似简单的一件事，其实，这包含了太多的教育艺术，也深层次的反映了教师的教学素养的高低，没收学生手机，毕业才归还，这位教师的行为无异于饮鸠止渴，给自己的教育教学理下隐患。
严格制度，拒绝电子产品入校
随着经济的飞速发展，电子产品深入千家万户，我们在享受信息化便捷的同时，也在承受它给校园带来的系列冲击。学生配带手机是正常的社会进步表现。改革深入推进，学生的家庭情况发生了翻天覆地的变化，不少同学父母都给其配备了手机，学生手机的配带，极大方便了学生的网络学习，也方便了家长、同学之间的紧密联系。
学生配带手机是一把双刃剑。由于学生心理不成熟，自制能力差，他们极易沉迷于网络游戏、看电子小说、QQ聊天等，给学生品德及心理发展造成了许多严重后遗症。为加强校园管理，促进学生身心健康发展，许多学校规定：严禁学生携带手机入校。并要求教师严格管理。这无形中给教师增加了麻烦，甚至是滋生系列事件，令人深思。因而，针对手机入校现象，学校要通过各种方式，加大宣传力度，防患于未然。班主任和全体教职人员要冷静对待，妥善处置。
谨慎对待，严防好心办坏事
教师没收手机，要谨慎对待。
1、手机是学生私有财产，教师无权处理。
对学生来说，手机是比较贵重的物品，按照法律规定，无疑是其私有财产，现到目前为止，囯家没有明文规定学生不得拥有手机，甚至是教师可以处理学生手机。学校根据规定不允许配带手机，教师没收手机，只有保管的责任，而不能以此为借口，私自处置。
2、没收学生的手机，容易引发各类师生矛盾冲突。
引发师生矛盾。学生心理承受能力差，教师没收其手机容易使其走入极端。我们身边就发生了这样的恶性事例。某教师上课强行没收学生手机，学生抗拒，一气之下竟要从教学楼跳下，幸处置及时，才沒酿成大错。引发家校矛盾。部分家长对孩子溺爱，当发现孩子手机被没收，就想尽办法要求老师及时归还，若教师处理不慎，极易引发家长与教师冲突，影响学校与家长的合作沟通。
3、处理不及时，易造成财产损失。
手机是特殊的电子产品，长期性的疏于保管容易损坏。没收手机毕业才还，这无疑是间接宣告手机彻底损坏。换位思考，家长、学生的抵触可想而知。
4、延迟归还，加大了教师的保管难度。
没收手机，不及时处理，这对教师、学校来说，增加了不少的工作难度。万一弄丢了，损坏了，谁又会为你来买单？教师们，您们要深思！如何做到既要教育了学生，又要减轻了师生压力，这考验了教师的管理智慧。
灵活处理，针对性的加强学生教育
加强教育。教书育人是学校是重要的职责，针对学生带手机入校，教师要及时教育，结合身边的各种事例让学生知道沉溺于手机的危害性，让学生意识到自己的行为危害性，主动远离手机。
体谅学生。教师千辛万苦，只为教学生立德做人。没收手机不是根本目的，教师要体谅学生心情。没收手机后，及时与其沟通，尊重学生人格与尊严，我们可以与学生订立同盟之约，约定一段时间，学生学习进步，行为规范，教师给予退还。也可以让学生写好说明书等等。经过一段时间的考验，如果学生确有悔改之意，且能保证不再夹带入校，教师可以让其反思一段时间后归还。
维护家长。护犊之心，人皆有之。教师应予理解。特别是家长主动来学校要还手机，教师要给予充分尊重。教师应积极主动与家长沟通，共同协调，达到教育孩子的目的。一味地严格制度，只会使家校关系僵化。
教师是人，不是神。灵活性地运用教育学、心理学教育技巧，既要治病，又要育人，别让区区手机制约了你的手脚。
家校沟通，建立互信互利的合作教育模式
家校共筑防范网络沉迷之“堤”，我们任重而道远。学校可以通过QQ群、公众号、家长学校等方式，及时向家长宣传有关防范知识，要求家长承担对孩子的监管教育责任，特别是孩子沉迷于手机网游、不当消费、不雅行为，家长要及时制止与矫正。
信息发展日新月异，教师要以宽阔的眼光和胸襟冷静看待，妥善处置。我们要加强学校、家庭、社会的沟通、合作，正确地规划、指导、监督学生使用手机。野蛮甚至生硬地处理只会使事情变得更糟。老师们，你说呢？
教师的出发点是好的，但这种做法值得商榷。众所周知，学生在学校玩手机会影响到学生学习，因此几乎所有学校都要求学生不在学校玩手机，而发现学生玩手机一般的做法也都是没收手机。这种做法也是得到家长认可的。
而在孩子玩手机被没收后，家长去要，大概有这样几种情况：学生带手机去学校，家长并不知道。这个手机可能是家长的，也可能是家长为孩子买来和孩子联系的。现在手机被没收，家长来要，当然希望可以继续与孩子保持联系，如果教师不归还，对于孩子安全和家长监管不方便。手机放在教师处，有可能出现损坏或丢失的情况，对老师和家长来说都会带来利益的损失。
曾经有班主任没收的手机被偷盗的情况，虽然家长没有过分索要赔偿，但双方都很尴尬。因此，好的做法应该是，既然家长来了，老师就还给家长，不过可以提醒家长注意学校的校规校纪，要求家长对于孩子玩手机要加强监管。家长大都希望孩子学好，相信对于老师的要求都会乐于接受。如果这个孩子是初中，而初中也是孩子的人生重要阶段，初三要参加中考，是否考上省示范高中，关系到能否考上大学的大问题。
如果让孩子玩手机，沉迷在网络上，那还有时间、心思去搞好学习，到时连一般的普通高中却考不上，将来必成废品。如果孩子是高中生，却是学生们冲刺人生巅峰的一个重要历程，要让学生都能考上普通高等院校。学校做出的不准玩手机的规定，肯定是为了大家的前程着想，所以作为学生有必要，也有义务严格遵守，而这个孩子却带头违反了，那么老师没收手机就是理所当然的事了。
就算是要到毕业时才返还给他（她），又有什么不可以的呢，难道一部手机比自己孩子前程还重要吗！同时，家长千万不要再去给孩子买一部新手机，没有了手机，让他（她）明白这是不服从学校和老师管理的直接后果，走上社会后也是一样，要遵守社会的规则，不做违法犯罪的事情。但是如果再给孩子买一部新手机，孩子会觉得犯了错后生活并没有改变，或许他（她）还会执迷不悟，依然如旧。
可能有的家长会说“孩子离毕业还早呢”！可千万不要这么想，即使孩子毕业后那部手机不能用了，但是通过这件事情教育给孩子的道理，是无数个手机也换不来的，而孩子得到的是一生的受益，做为一个学生，无论何时，都要遵守规则，这是无法用一部手机来衡量的。因为现在的学生，就算是上课时不玩手机，可是等下课的时候，虽然课间只有仅仅的10分钟，但学生们都会抓紧时间玩会儿游戏或者看会儿视频，下课根本起不到休息的作用；
所以有些学校干脆不让学生的手机进学校。而现在所面临的问题是，老师没收了学生的手机，可以不还给学生本人，但如果家长来了，那就必须还给家长。
因为没收手机的目的，是要让孩子们学习，没收只是手段，不是目的。
学生已经通知了家长，家长也就已经知道了学生在学校玩手机的事情，就算是学生隐瞒了部分事实，老师也可以利用家长来学校的这个时间和家长进行沟通，提醒家长，手机已经影响到了孩子的学习，希望今后不要让孩子再带手机到学校来。同时老师也要明白，学校和老师有教育孩子的责任，同时家长也有教育孩子的责任，让不让孩子拿手机这件事儿应该把责任交给家长，家长明白了道理的话，就不会让孩子再带着手机到学校了。
如果需要联系方便的话，完全可以给孩子配备一个老人机；可是现在老师连家长的面子都不给的话，家长能够开心吗？今后老师和家长又怎么沟通呢？是老师 把所有的教育责任都揽下来吗？显然，老师的做法是非常非常错误的。再者说了，这手机属于高科技产品，老师说等毕业后再给还手机给家长，虽然这题目中没有说学生离毕业还有几年，但就算是一年吧，现在的手机一般来说也就用上两年就需要换新手机了。
因为手机用着用着就越来越慢，越来越慢了，就算是出厂化一下，效果也不是太好；而现在老师要等学生毕业的时候，才把手机还给家长，到那个时候估计没收的手机就要成为废品了。当然这个事儿可以不去考虑。
从教育责任的角度来看，老师就应该把手机还给家长，让家长承担教育孩子的这个责任；如果家长就是支持孩子拿手机，就是无所谓孩子学习不学习，老师又何必一定要让着孩子学习呢。