打 仗

生活中每一段经历都有相像的地方，今天刚好看到一个老师发来一段文字，一下子引起了共鸣。

“孩子拿回试卷，考差了，切记：得和孩子一起打败分数，别和分数一起打败孩子！”

怎么样？很多人刚看到这一段会不会哑然失笑，可笑吗？看上去很好笑，太多的家长，做的事情，就是分数那么低，真是丢人，怎么会考差呢？不努力，不认真！各种标签在脑海中浮现，有吗？

是的，很多家长会和分数一起来打败孩子，一股脑的情绪发泄，贬低，斥责，总觉得孩子不求上进，不思进取，花一点功夫在学习上都那么费劲，整天就知道拿着手机玩游戏，看小说，刷微信，聊QQ,分数能高吗？

停。。。。

把上面的这些统统抹掉。

你希望孩子能提高吗？没有那个父母愿意看到孩子一直都考不好，一直都在那个低迷的状态。可是，上面的做法能把孩子从水坑里拉出来吗？

是的，站在孩子的身旁，一起来打败分数。这话听上去有些过于直接了，但是一语中的，说到了要点。

你和我是一国的！你有没有让你家孩子生发出这样的感觉。不管我是什么样的状态，我妈我爸和我是一国的，我是安心的，我的一切状态都是暂时的，有没有？

小时候，我家孩子很不喜欢写作文，也不喜欢背古诗，其实，对于小孩子来说，任何拿过来硬生生的东西都是枯燥的，因为困难很明显摆在那里，他也曾因为古诗难背而述说过那些诗人真的是太过分了，怎么可以把诗写得那么复杂，晦涩呢？（其实在不懂诗的意境时，的确很容易心里生发出厌烦），这几天在读尹建莉老师的书，发现尹建莉老师在孩子成长的过程中慢慢地陪伴孩子，一点点培养她的兴趣，作为妈妈一直出现在孩子的环境，不仅仅是衣食住行的给予和帮助，更是在思想上总是引导和关注着孩子，内心深处永远都是一种充满关心的爱，洋溢在孩子的周围。

在我家孩子还小的时候，我并不太懂什么教育，什么心理学，也学着别人买了很多早教的卡片或者电子笔，花了不少钱，东西往那里一放，就想着孩子自己可以慢慢地玩，慢慢学，可以发现孩子玩的不多，后来请教销售这些益智的人员，对方说，得家长带着孩子玩，那时候并不能领会家长带着孩子玩时，一个家长所能付出的真正要涵盖的所有内涵，只是拿出一个卡片生涩地给孩子讲，也就是单项的去教孩子，并不关注孩子他的注意力和兴趣，所以，说到底所有的教育工具，缺乏了人和人之间双向的交流，都是没有什么实质意义的。

再说到，有一次孩子六一儿童节，恰好世纪公园在搞活动，然后参加一些游戏，我们当时就忙着让孩子参加游戏，然后急着让他拿着小卡片去找老师画对勾，然后好换成奖品，然后就再玩另一个，以此类推，一上午结束，就回家了，好了，我们也陪着孩子度过了一个愉快的六一儿童节。

可是，是这样吗？

我注意到，有一个爸爸，孩子当时再1、2、3、4、5、6、7跳格子游戏，孩子总是跳错，他就让孩子一直跳，然后，笑盈盈地等在一边，不着急，不慌，看孩子想玩哪一个，就到哪里，而我们当时在旁边看到孩子做的不对，赶紧拉着孩子告诉他怎么做，然后做完好走下一个程序。

变味了，是的，我们的教育有些变味。

等我意识到这些时，没想到孩子一转眼长大了。

还好，生活中也有慢慢摸索的机会，只要你想调整自己，你一心向学。

说回到孩子写作文的事情，从一开始不会写，到后来他慢慢地构架思路，再到每写一篇作文，我们一起慢慢品读，然后把里面特别好的地方，反复咀嚼，告诉他那个地方好在哪里，不断地激励他，这让他的文字充满了灵性和幽默，或许他的作文因为阅读还达不到一个大量的水平，欠缺一定的宽度和高度，词汇也有些贫乏，但总体说来他的作文表达的思路还是很清晰，而且也有他自己的独到的想法。

再说到孩子考了差的成绩，孩子不至于一直都很差吧，只要家长有所关心，不是说关心成绩本身，而是关心孩子，比如今天读书，尹建莉老师讲到一个高二孩子的父亲，孩子对数学不太感兴趣，也缺乏探索精神，这个爸爸没有像其他人那样去找家教，而是自己也开始钻研这个题，毕竟现在孩子的题比较深了，他非常诚恳地请教孩子，孩子也给他讲，遇到都不会的，孩子就去请教老师，或者别的同学。慢慢地孩子就有了兴致，也喜欢探索了。这个方法不尽相同，但是父母对孩子关心的出发点是一致的，相信在这里，父母和孩子觉得可以打败分数的。

生活就像一场打仗，一不留神，我们就把敌人搞错了，要知道，我们每个人经历的风雨，都是我们的敌人，它可能把我们击垮，也可能让我们更加强大，在这个风雨，切记不要搞错了，你要面对的敌人是谁。

养育孩子，是一场良知唤醒良知的战役，与其说我们通过我们的良知唤醒孩子的良知，不如说，孩子通过他的各种表现，来叫醒我们内心的良知，以此来唤醒孩子内心的良知。

再来打败真正的敌人。