教育成功要关注灵魂的持久性

​小学教材被夸的3个历史人物，长大却开始“作恶”，很多人都听过栀染

《白头吟》曾言：“两草犹一心，人心不如草。”年少之际，世人大多抱有崇高理想，期望通过自身努力实现人生目标。然受不同环境影响，当初心变更后，此前理想便成一纸空谈。相信在很多人小的时候，都听说过一些榜样的故事，通过这些榜样的引领，世人能够朝向更加光明的方向努力，以此提升个人实力，并投身于国家与社会的建设事业中。一般来说，能够入选教材的榜样人物，都会成为人们永远铭记的对象。可通过对小学教材中的三位历史人物进行了解便会发现，曾经的他们品行出众，是世人共同学习的榜样。可在长大成人后，他们却“人设崩塌”，最终泯灭于历史浪潮中。这三位小学教材中的榜样人物究竟何许人也？在他们长大成人后，又与从前的自己有着怎样的差别呢？

第一位

在小学教材中被夸的历史人物便是匡衡。提到匡衡，大家第一时间想到的便是他凿壁偷光的故事。众所周知，古代社会中，受技术水平的限制，人们并没有现代社会中的照明工具，这也使得很多读书人到了晚上，只能依靠油灯读书。尽管在现代人的观念中认为，油灯并不是什么奢侈品，可对于古代穷苦人家来说，点油灯亦是非常奢靡的举动。

受此情况影响，很多穷苦人家的孩子便失去了挑灯夜读的资格，在学习进度方面，他们自然会远远落后于富贵人家的孩子。然而，出身穷苦人家的匡衡却并不愿意接受这样的结果，后来，匡衡偷偷凿通自家挨着邻居家的墙壁，并在夜晚来临时，借着邻居家透过的灯光读书。在如此刻苦精神的影响下，后来的匡衡成功走入仕途，并官至丞相，成为一人之下，万人之上的百官之首。可以说，若无匡衡的帮助，汉朝统治能否走上繁荣之路尚未可知。

后期，匡衡更是凭借个人才能被封为乐安侯，并得到了皇帝封赏的大片土地。按理来说，匡衡完全可以享受安逸、顺遂的后半生，可在分地过程中，匡衡却以他人的疏漏为自己谋求利益，最终，他将皇帝分给他的土地足足增加了四万余亩（从小偷长大了还是偷，人心不足蛇吞象）。当有人将此事举报给皇帝后，皇帝非常气恼，最终，匡衡的爵位及封地均被皇帝收回，此后，被废为平民的匡衡则病死家乡。

第二位

反差巨大的人物便是孔融。提到孔融让梨的故事，世人都是非常熟悉的，在很小的时候，孔融便能以让梨的方式展现自身出色才能，这也使得很多人认为将来的孔融必定前途无量。可在后来的日子里，孔融的所作所为却非常过分。一次，孔融见路边一位为父亲哭孝的男子，脸上并无憔悴神色，便以此判定男子不孝，并直接对其痛下杀手。

此外，长大后的孔融自视清高，说话口无遮拦（小时候尊重兄长，长大却~这是双重人格吗？），这样的行为，则令曹操对他忌讳不已。在当时的社会背景下，孔融竟然公开表示，父亲之所以会选择生孩子，不过是为了内心的欲望，而母亲则是用于生孩子的器具。基于这话的影响，孔融最终以不尊孝道的罪名，被曹操定罪处死。从最初的让梨，到最后的不尊孝道，孔融的人生结局令后人唏嘘不已。

第三位

人设崩塌的历史人物便是李绅。通过对李绅所写的《悯农》进行分析解读，世人亦能感受到李绅为民担忧的心理。对于这样一位人才来说，若有朝一日走入仕途，必将竭尽所能为农民发声，帮助农民收获更好的生活。可随着官位的逐渐提升，李绅的初心却发生巨大变化。通过相关史料记载可知，后来的李绅生活奢靡、滥用职权，凡李绅管辖之地，皆民不聊生（这就是小人得志，德不配位，开始的心也许是真实的，但自卑恐惧肾虚是根本，所以会贪得无厌，一个被压抑者一旦得志就会傲慢，这就是我们教育所需要重视的人性本质，做君子就不样）。当李绅的所作所为被揭发出来后，朝廷更是以“酷吏”为名对其进行惩罚，受李绅的影响，其子孙后代均不得步入官场。

结语通过对以上三位历史人物的人生经历进行了解便会发现，尽管最初的他们有着远大理想与抱负，可受到周围环境的影响，他们却越发堕落，最终丧失本心，遭到他人唾弃。历史长河中，此类人设崩塌的人物并不少见，通过了解他们的故事，世人亦能学习到相应的经验与教训。相信在认识到这些人所犯下的错误后，人们亦能认识到坚守本心的重要意义。无论在哪个年代中，坚守初心，都能帮助我们明确前行之路，避免误入歧途。相信在未来的社会中，通过我国人民的共同坚持与努力，国家发展水平必将实现稳步提升。参考资料：《史记》