小木屋屋主的日常放送（3）

首先说一声：Thank you~

大家都知道，按照统一安排，下一周就要正式返校啦。预计线上教育会暂时告一段落，所以屋主今天和大家分享一下近段时间线上教学的经验和思考。

一、经验总结与分享

1. 直播课

2. 录播课

3. 作业与测试

4. 个别辅导

主课程阶段，即在线直播课程采用了希沃白板5电脑客户端进行。按照课程表的安排完成直播工作。截止现在，直播次数已经超过40节次。

直播初始阶段，学习希沃白板平台操作并没有花费太多精力，因为有直播经验；反倒是电脑声卡问题导致焦虑，更换了电脑才得以解决。平台一直在更新系统功能，这些优化也提供了很好的交互体验。

直播的程序比较简单：制作课件、上传到白板、设置课堂时间、讲课互动、下课、查看数据即可。

辅助课程阶段，即录播课程，以小木屋作为平台开展。按照发布的视频数量来算，目前已经更新了超过130节次。

小木屋的上传也不是很难。做好课件、录制视频、后期处理、上传公众号、系统审核通过、发送即可。

小视频的录制编辑采用了傻瓜式的小软件：PPT、EV录屏、快剪辑。操作容易，响应快，效率高。

作业安排采用了班级优化大师，和希沃是同一家公司的产品，可以在线提交和批改，是学校的统一部署，虽然槽点较多，但是应急一下还是够了。

小测试使用了问卷星平台，当发现了一大堆模板之后，就立刻行动，编辑了一个语法小测试系列。好处就是可以在线答题，即时反馈得分和结果。后期还应用到了年级测试上面，虽然设置上比较麻烦，也出了不少bug，但是整体而言，还是提升了教学效率。

这一个测试系列也为小木屋带来了好多新粉丝，谢谢大家捧场，高考结束记得分享给学弟学妹们哈~

个别辅导主要在微信开展，有问必答。

希望后期能有时间将过程做成系列的教程，帮助到更多有需要的小伙伴们。

教学模式的对比

教学模式	原来模式	目前模式
课前	学生预习（效果难以保证）	在线预习（效果可记录）
课中	教师讲授（学生被动互动）	积极引入线上讨论（同时发言）
课后	学生完成作业上交	回放复习巩固后完成作业
作业批阅	教师逐一批改、发放反馈	实现在线测试、系统打分
实效性	延时反馈、追踪困难	即时反馈、长期记录
个别辅导	个别交流为主	线上差异化分层辅导
空间性	局限于校园	随时随地

专题直播课（部分）截图

话题词汇微课更新（部分）截图

必修复习微课（部分）截图

专题词汇微课（部分）截图

语法在线小测试（部分）截图

第二课堂在线

（小彩蛋先码住、回头再看呗）

授课方案（1）

授课方案（2）

作业评价示例

作业在线统计示例

二、反思总结与分享

1. 线上教学效果很难保证，因为教学相长是教与学双方共同努力的结果。

2. 网络技术可以提高教学的效率，但是短时间内不会完全替代面授。

3. 直播和录播课程可以互补，视频课程可以反复利用，形成长尾效应。

4. 直播平台的选择也很重要，如果这个平台想法设法把你、你的数据留在平台上，那么它迟早会被淘汰掉。因为在互联网服务时代，用户体验应该放在产品设计的第一位。

5. 共享不光是一种经济，也是一个人成长的必然途径。因为学习知识的最佳途径就是边学边教，有输入输出才是有效的学习。

6. 在线培训非常多，选择有针对性的去参加，相信你会有所收获，也许别人分享的一个小案例、一个简单的做法，就会给你开启新的技能。

7. 团队协作，没有分工的团队协作只是一盘散沙。拿来主义在这个时代越来越不可取。互联网上，免费的东西才是最贵的。

8. 教育行业的各种保守传统，将继续存在一定时期，成为教育现代化的障碍。在线教育行业要想撬动这块石头，并不容易。

9. 选择一个平台，将知识进行体系化输出，会让你快速成长。建议大家都开通一个属于自己的公众号，沉淀一些自己的内容干货。

10. 最后给小木屋的贵客们，再次真心感谢小伙伴们的到来和支持！Thanks~

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