冲刺高考，“扬翼”班这样做！
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冲刺高考， “扬翼”班这么做
文/杨春林
“杨老师您好，我是一名初三的班主任，我现在很困惑，马上面临中考了，但是班里的孩子依然没有进入紧张的备考状态，一次次的模考，成绩却在不断退步，每日我都忧心忡忡。学习稍微好点的学生也没有拼尽全力，找她们谈话，收效甚微，成绩薄弱的学生更是提不起劲来。您有没有好的办法？能麻烦您指点一下我吗？跪谢!”
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初中和高中，应该是略有差别的，但教育的道理是相通的。今年我带高三，“扬翼”309班目前状态不错：学习氛围浓郁，成绩也在不断攀升，同学们对六月份的高考充满期待。我们是怎么做到的呢？简单来说，就是把好每天的三个关键节点，让最后一个月成为涨分关键期。
早 唱
每届高三，“扬翼”班一天的生活都从歌声中开启。
具体操作：每天早上课前5分钟，全班同学唱歌“每月一歌”，直到人人会唱为止。我所带的班级都叫“扬翼”班，我在班名后备注年份以区别，经过一代代“扬翼”人的传承和积淀，“每月一歌”留下了一批经典的传统曲目。这此歌单分别是：《从头再来》《奋斗》《Wave your flag》《Everyone is no,1》《倔强》《我相信》《勇往直前》《永不放弃》《年轻宣》《 最初的梦想》《笑忘歌》《不要觉得自己没有用》。
除此之外，每一届学生还会开发新的歌曲，像“扬翼2018”，同学们还唱了《奔跑》《梦想天空分外蓝》《追梦赤子心》《奇迹再现》《海阔天空》《天高地厚》《年轻的战场》《最美的太阳》《勋章》等。但最后一个月，我们不再唱新歌，而是回唱曾经唱过的歌曲，以温故的形式唱响每一个清晨。一首首歌曲，就是校园学习和生活的一次次展现，怀念一路走来的点滴瞬间，获得一种温暖的体验，给高考以冲刺的力量。
中 调
每天中午，在一天承上启下的关键节点，对学习状态进行调节。学生可以自己调节，也可以老师辅助调节。学生维度，以身体调适为主，如果累了，就休息；如果不累，继续保持状态进行学习。不搞一刀切，给学生适当的空间，适当放松，掌握自己的节奏，便于后续更好的发挥。
老师维度，可以是指导，也可以是激励。
指导，不求铺天盖地，但求学生有改变。比较好的做法是，同一句话，反复讲，变着法子讲，给予学生力量。比如，贵在执行。赢在坚持。目标始终如一。没有到最后一刻，你不知道会发生什么。做题，要揣摩命题者的意图。坚定地相信未来。如果方向错了，越努力越愚蠢。为方便起见，可以制作成PPT，每天中午直接投影，或者让学生朗诵。
激励，要以学生的进步和班级的突破为依托，比如老师表扬了，成绩有进步了，细节做得更好了，诸如此类。作为积极向上的班级，几十个人，各种进步和感动一定时时在上演，就看你有没有一双发现的眼睛。
晚 结
总结今天，开启明天。如何总结？给自己提三个问题，称之为“晚间三问”：今天我有认真听老师的课吗？今天我有针对性训练吗？明天我要怎么度过？
为什么是这三个问题？
课堂永远是学习的主场，上课不听下课加班加点，是很愚蠢的行为，上课没有听懂，下课用十倍的时间，未必能弥补到位，更何况，越临近高考，课堂的信息越多。我工作二十年，得出一个结论：自己搞一套的学生，几乎没看到成功的先例。可能是眼界局限的原因，但我相信人数一定不会多。老师毕竟是专业人士，经历更多，思考更深，不经意的一句点拨，就能让你豁然开朗，自己思考再三，也未必能得其门而入。
冲刺解读，时间真的很宝贵，分分秒秒都要用在刀口上，否则就会被人拉开差距，哪怕你看起来非常认真，也未必会有好成绩。所谓针对性，是针对作业或考试中的错误，找相类似的题目来做，强化突破，确保下次能得心应手。强化比例，建议是一比五。学习的本质就是解决问题，不指向问题解决的努力，都是在浪费时间。
回顾过去，为的是展望未来。过去的，已经成为历史，不可强求，唯有来者犹可追。终点有时候也是起点，在一天即将的时候，一定要对明日进行规划，以确保良好的状态开启。明天，我要怎么度过，可以对几个重大问题进行思考：今天还留下什么问题？明天早读读什么？明天我要做哪些突破？等等。
为确保这晚上的这份总结能落到实处，下课前五分钟，金牌管理员提醒每个同学，集体进入晚结状态，原则上不进行其它工作，只进行务虚思考，或者记录思考的心得。
早唱中调晚结三部曲，不一定能解决全部的问题，但至少能让学生把日子过得比较明白，不至于糊糊涂涂，浑浑噩噩，即便有小部分同学没有做好，也会受到周边同学的影响，朝着班级的主流方向前进。
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杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班》等。
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