境萱：
这个周末发生了不少和你之间关于作业的冲突，这个是引起我给你写这封信的原因。其实这个事儿，我基本不干，你的卷子，我也很少看。因为妈妈觉得，批改作业应该是老师的职责，不是我的。认真听讲并完成作业也是你的职责，不是我的。我也相信你自己具备独立完成自己功课的能力，所以我一直很放心。但是昨天，妈妈看到你有一道判断题的订正，判断题顾名思义，就是对和错，订正起来几乎可以说不费劲，没有计算过程，没有验算，勾变叉，叉变勾。所以妈妈就多问了你一句，你知道这道题的思考过程和计算过程吗？我也猜到，可能你并没有仔细去思考题目背后的真正意图，只是因为一个勾或者一个叉做了个订正。我这样一问，你就不耐烦了，我再多问几个问题，你越来越捉襟见肘，你就更加有情绪了。后来跑到爸爸这边寻求安慰，还委屈得哭了起来。其实，妈妈只是问问你对这道题的算法，并没有批评你的意思，如果你答不上来，就承认答不上来，这也没有什么不好意思的，妈妈可以帮你来一起解开这道题，后来经过思考，你也知道这道题并不是简单的除尽，而是可以推理出被除数。所以，妈妈想告诉你的是，学习的过程，最有趣最有挑战的，就是智力的游戏，是脑力的使用，费了力气，解出来一道题时那种快乐，是无与伦比的，就是“哦~”那一瞬间的领悟和痛快，这个只有自己亲自体验才会感受到。做题目和你们排球训练一样，在无数次的训练后，突然之间就自动化得克服了障碍和困难，我们就这样成长和进步了，这是多么美好的一件事儿呢，这样的体验，错过了岂不可惜呢！第二件事儿，就是外婆经常提醒你先完成作业，再看ipad，其实我也是这样的主张，因为从小妈妈就喜欢要么认认真真地学，然后痛痛快快地玩，每一种投入都会产生一种心理学上叫做“心流”的状态，这种状态也是和前面那种把题目解出来时的那种快乐一样，让人着迷。我也看到你好几次都是把要完成的作业完成一半，然后拿起ipad看一会，我都忍住了不说，观察你会不会忘记时间。虽然最后你也是可以把作业完成的，算不上拖拉。但是今天，我也忍不住，建议一下你，把作业全部做完再来看ipad。不像很多家庭，会限制孩子的看ipad的时间甚至还会没收，我们家的ipad随时对你开放，关于看iPad的问题，妈妈以前也特别写过信和你交流过，妈妈最近还听说，沉迷看电子产品时大脑脑电波的状态和老年痴呆者的脑电波状态是类似的，可见，被电子产品奴役是非常容易的，并且对智力是有害的。妈妈不反对你通过短视频来获取知识，像一些关于绘画的，知识类的博主，妈妈也很喜欢和你一起看，因为他们视频制作的也相当精良，但是你看到的好看的视频，无论是真人的还是动画类的，都是他们智力和技术的结晶，其实这里需要许多智力的任务去完成。当然，妈妈更主张你通过iEnglish的原版英语或者语文课外阅读来获取知识，因为那是你的大脑积极参与的过程，会获得前面说过的“心流”或者智力挑战的快乐。这个快乐远远比被动接受画面来的更高妙呢！第三件事，就是今晚你突然说要做手抄报了。我看到你拿着ipad一边看，一边说，妈妈，蔡老师说明天要交一个关于家乡特色的手抄报。我很惊讶，莫非你觉得手操报已经理所当然是妈妈的任务了吗？之前很多次的简报，确实是妈妈帮你做的多，你在边上看我的制作过程，把你们学校的要求告诉我，然后我们一起完成。但是妈妈觉得，这其实应该是你的作业，并不是妈妈的作业。你说的时候，已经8点30多了，打印社估计已经下班，你还说让我出门再去找别的打印社。妈妈上了一下午的课，回到家7点多才吃的晚饭，然后洗碗去倒垃圾，妈妈其实挺想休息一下的。然后外婆又跑进来问怎么不早点说，没有看到你们家校联系手册有这个作业，爸爸说，现在不是追究责任的时候，我和他都建议，你其实可以手绘，一开始你有些不甘心，我说如果要明天交出作业的话，手绘是唯一的办法了。于是我开始用手机给你百度一些简笔画和东方明珠小龙包等等的资料。然后你就拿起一张素描纸开始画了，就在你开始画的时候，我开始写这样一封信。这件事儿，妈妈想告诉你的是，学校的作业一直就是你的职责，并不是妈妈的职责，虽然之前，你们老师说请家长帮忙完成简报，但是妈妈觉得，是时候让你独立完成简报的练习了。房间里瞬间安静了起来，只有外面刷刷的雨声，还有妈妈敲打键盘的声音，花了一个多小时，你用铅笔勾勒简笔画，一个字一个字抄写资料，在加上你精心配色和细节点缀，一份关于上海特色手抄报就完成了，你说，别人的报纸要么就是爸爸妈妈做的电子版，要么是爸爸妈妈手绘，同学们自己抄写一点文字，这次全部都是你自己完成，你很有成就感。这两天发生的这三件事儿，其实都有一些共同特点，那就是：1，妈妈给你了你运用时间的自由，也希望你更加高效得运用你的时间；2，请你好好运用自己的头脑，每一次挑战都是一种快乐的智力游戏；3，你要相信自己的双手，依靠自己的努力，不用依靠任何人，你都可以去创造。我的信写完了，你的功课也完成了，其实这个过程也是妈妈在学习的过程。在道德经和家庭教育研学营里，洪老师和妈妈，一直在和同学们说，相信你们孩子有绵绵若存，用之不勤的力，你也喜欢家长后其身而身存的位置，所以，其实妈妈一直时刻提醒自己，不要干预你的学习太多。但是不干预，并不代表妈妈不关心，不过问，你不要把妈妈的关心和过问，过度反应成妈妈的批评和不满。其实妈妈一直非常信任你，只是有的时候，看看你还是一个孩子，在贪玩的心起来时，稍加提醒一下.妈妈希望你可以学的时候很投入，玩得时候也很尽兴哦！
后续故事：
女儿看完了我的信，当下就跟我说，感觉到好温暖啊，妈妈你好信任我，我不应该辜负你的信任，妈妈我上次跟你说话好像有点叛逆了。
让我忽然想起了道德经第八章上善若水，最后一句，动善时，教育到底在哪个时机算是“动善时”，最能给到孩子及时有效的帮助，和那轻轻的恰到好处的拨弄一下，真的需要我们做父母的好好琢磨一下。
君说乎《道德经与家庭教育》研学营
两个多月来，研学营已经带领了160多个家庭
走上了家庭教育的探索之路
一起共读、共修、共觉察、共探讨
一人学习，全家受益，更欢迎举家同学
扫码可试听部分课程和全部学员分享
