品牌在初次进行校园营销时需要把控哪些环节呢？

一般来说，品牌以内容的形式在校园营销中发挥作用，其在内容营销中的作用主要分为为三层面：

1.用内容吸引流量

当品牌通过内容营销的形式进行校园营销时，需要选择相对准确有效的校园自媒体渠道来传播内容信息，吸引用户点击，并借助校园内高质量的内容从媒体进入矩阵，获得大量的流量输入。

2.用内容培养校园市场的潜在用户

我们还可以利用消费者行为中的经典认知模型AIDMA，通过内容营销策略来开展校园营销。我们在校园营销期间当大学生群体从接触到你的营销内容一直到到最终的购买转化，都会会经历Attention(注意)、Interest(兴趣)、Desire(欲望)、Memory(记忆)、Action(购买)这五个阶段。此外，校园全媒体投放平台校果认为，大学生在接触到一款新产品信息时，直到完成最终的转化行为，平均需要经历7次重复提醒。这其实比较好理解，当我们看到相对陌生的新鲜事物是通常是会以谨慎观望的态度对品牌或产品进行观望，而对哪些反复接触到的信息就更加会对这一信息产生好感度和信任感，我们在校园营销期间如果能够重复的推送，以持续输出的形式在校园营销期间反复的“怒刷存在感”，在潜在用户的认知和记忆中植入品牌的信息，品牌的校园营销内容信息就会更加在大学生消费群体的记忆中根深蒂固。

3.以内容引导用户产生转化

在校园营销中通过研究内容进行营销引导学生用户管理产生转化行为的方式有很多种，例如关注企业品牌的公众账号、下载注册你的APP或是直接影响购买你的产品等等。

对于初次尝试通过内容进行校园营销时需要注意什么呢?

1.确定品牌在校园市场的目标受众

在通过研究内容以及营销的形式可以进行分析校园营销发展并不像我们在网络中看到的那些热点，更不要想着轻易的用博人眼球的内容想去制造刷屏，而是需要在一个品牌对校园市场中的目标管理用户定位这一理论基础之上进行教育精准的触达。大学生为什么要看你的内容?当大学生选择阅读你的内容时，他们实际上对你的内容有一定的期望。我们在营销活动内容中应当进行尽可能的展现与他们学习相关的内容，而并非是推崇标题党的形式或者是没有想到自己什么就发什么。

2.在校园营销期间对内容的持续输出

在校园营销中，我们显然不可能通过一次或几次内容输出来带来大量的阅读和用户转化。因此，我们应该在校园营销中不断稳定地向大学生输出高质量的内容。

3.撰写具有吸引力的内容标题

对于内容营销而言，标题称得上算是最核心的，标题是最先受众眼前的，通常来说也是在被用户分享出去时直接展示的部分。校园全媒体发布平台校果认为：在标题写作上，应尽量避免将标题中的内容全部展示出来，尽量抛出一些问题，而不是结束语。对于内容营销的题目，我们应该反复修改，直到满意为止。

4.内容营销应注意确保内容长度

大量单词的内容通常意味着内容可以带来更多的信息。在大学生的社会舞台上，他们更可能分享更多的单词计数和专业内容，尽管他们可能根本没有真正阅读它。校果研究院认为在品牌所投放的营销活动内容字数控制在3000字左右的范围其实是最容易可以得到提高用户的主动学习分享和传播的。

5.引导受众参与到内容的互动之中

品牌在通过内容营销形式进行校园营销时，应尽可能引导用户通过内容参与内容互动，从纯内容阅读者的地位转变到内容输出和传播者，进而延伸品牌内容营销在校园营销周期中的作用。

6.选择合适的校园营销传播渠道

对于一个首先尝试校园营销的品牌来说，要想通过自建渠道传播校园营销内容，就需要选择与自身品牌领域相关的内容营销信息媒介，对校园营销渠道有一定的影响。但在这一环节，品牌需要对传播数据进行实时监控，以检查无效数据，调整营销内容。

在品牌的校园营销中，内容营销是大多数品牌新的校园营销机会。如果品牌在校园营销中能够得到很好的控制，它将在品牌的校园营销中发挥很大的作用。