金汇昆：高三，我们互相给了拥抱

高三，我们互相给了拥抱

文/金汇昆

其实，无论在何时，学生都不应该为难老师。而应该一见面就报上名来，不要让老师猜。因为，这很困难。

尽管学生觉得自己再怎么一个爱老师，如果时间长了，这个老师也不见得能一下子叫出名字。我是说，时间足够长，互补联系的时间足够长。但，这并不是说这个老师不爱这个学生。尽管再爱这个学生，在长时间不叫一个人的名字时，结果是一样的，任何人的结果都是一样的。学生叫老师，也是这样。

近日，我就遇到了一些这样的学生。他们读高一的时候，我们在一起学语文，如今他们高三，我们不在一起学语文了。这是事实一。事实二是我已经有好久不叫他们的名字了。事实三是我现在没法叫出他们的名字了，我说的是全称。但是有几个孩子的昵称我还记得，比如“阿正”、“阿杰”、“阿哲”、“carry”。这几个事实，或者他们知道，或者他们不知道，但是，他们不管这个，我也不好意思提起这个事情。

于是，事实四就是我们还像以前一样有说有笑，不时还开个不大不小的玩笑，比如他们祝愿或鼓励我再长高一点儿，我偷偷揭一揭他们成绩弱的伤疤。对比，我们都不在乎。

“江一老师，你怎么在这儿。”阿杰热情地问我，并一把抱住了我。

“我来看你们呀，不好吗？”我笑着问。

“好呀，见到你就像见到亲人一样。”阿杰抱着我说，一脸质朴的笑容。这时，阿正和carry也来了。我们又一一拥抱。

“江一老师，你在这里等我，我想请你签名。”carry急切地说。

“好的，我等你。”我笑着说。

瞬间，他们三个都走了。不到十五秒钟，他们又回来了。阿杰和阿正拿着笔，carry拿着一本我的书《艺术里的童颜》。

看这架势，我心想还是别签字了。一是我不知道签什么，二是阿杰和阿正看着不好，单独签没事儿。

“这样吧，回头我想想再签，你们回班吧。”我笑着说。

他们没说什么，依依不舍地离开了。过了一会儿，我走到carry班里，站在他旁边说了句话。

“明天中午你把书放在书桌上，我来帮你签。”我小声说。

“嗯。”他的“嗯”字几乎没有声音。

事实上，我确实需要思考签什么，主题一定是祝福和鼓励，要新颖和提气。

第二天中午到了，班里没有人。我走到carry座位旁，坐下来。看到了那本书，我才知道，他对这个约定是那么认真，也庆幸我赴约了。

“感谢江一老师，吾皇万岁万岁万万岁。”看到这句话，我发自内心地笑了。

拿出一支最好的笔，我签了字，字几乎占满了那张纸。

“不客气，爱卿平身。”最后，我写道。

签字的内容如下：

与君期

睿雨润桃李，

锴铁铸神迹。

必得龙门跃，

胜日与君期。

鲤（李）跃龙门

锴睿必胜

祝我生顺利、健康

榷山

辛丑如月（04.01）

于湖城湖畔

我想carry肯定会很满意，谢谢他们的拥抱，我们会再次相见，无论约或者不约。

榷山

辛丑如月（04.02）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。