呵护好孩子光明的未来

我在屯昌红旗中学支教有一个月的时间了。初来时，人们都说：红旗中学的学生很差，更本没法教。说这些话时，充满了对我来到这里无用武之地的挽惜，也表达了对学生没法成才的无奈。进行了一章物理书的教学后，感到学生的学习成绩实在比较难以提高，8年级的学生，全班有大多数人搞不清楚1000倍和1000分之一的意思，用了大半节课也没有让几个学生学会体积的单位换算。但我并不因此就觉得他们很差，放弃教学的努力，而且一直在鼓励他们取得的点滴进步。曾经，我的孩子上中学时，也有学习成绩很差的阶段，而今他工作了，发展得非常好。无论是作为老师还是母亲，我感到，有些知识，如进行体积的单位换算，孩子们眼下能不能学会并不是很重要，重要的是在孩子学习成绩处于劣势时，要加倍呵护他们的自信心和自尊心，只要孩子的自信心和自尊心不倒，很多事情他总有一天会明白，成长是早晚的事情。对于学习成绩落后的孩子，怎么呵护他的自信心和自尊心呢？

相信并认识孩子定有自已的优秀。

我的孩子读高中时，学习成绩并不好，但我一直相信他很优秀。他的文笔不错，读一些课外书过目不忘，和我们聊天时对一些问题的看法很透彻；他勤快且动手能力强，主动参与家务劳动，很早就会修理电脑小故障；他热爱体育运动，在球场上总是引人注目；他为人诚实、善良、团结人、有担当，等等等等。我把他生活中点点滴滴优秀的表现，都用文字记录下来，并大加赞赏，这使得他即使成绩不理想，也没有少得到鼓励。因为我懂得欣赏他，他和我们的交流没有障碍，无论考试得多少分，他都会回家告诉我，每次总是说：“先告诉你比较满意的吧......再告诉你比较糟糕的吧......原因是......下次，下次我一定要比这次考得好。”其实，真正“下次比这次考得好”的时候很少。我总是先肯定他诚实相告，再和他一起想办法。无论孩子分数多少、排名如何，我们都是一起面对。因为他感到告诉我们真相很安全，在其他方面遇到问题也乐意和我讨论，这使得我深度参与到他的成长中，可以有效地引导他做一个真诚、独立、有主见的人。那时候我经常对别人说：“我儿子除了学习成绩不尽人意，其他方面都非常优秀。儿子成绩不好我有很大责任，因为我自已对他的成绩一向都看得不重，又不善于逼迫他做自已不喜欢做的事情，如苦学。”我经常对儿子说：“高考是你人生一道槛，过了这道槛，你就是人中龙。”我的预言没有错，儿子上大学后，学的是他感兴趣的应用心理学专业，从此，他的成长一帆风顺。事实证明，成绩不理想的孩子一样可以很优秀，教育就是要发现并发扬他们身上的优点，对他们充满信心。

尊重孩子的正当兴趣。

很多人觉得孩子有文化知识学习之外的兴趣，会浪费学习时间和精力，影响学习成绩。但是，我觉得生活如此丰富多彩，没有课外兴趣是悲哀的事情。因此，我比较关注孩子的兴趣，并对他的兴趣表现出兴趣。儿子读初中时一度迷恋周杰伦的歌，我开始听不懂，也不喜欢，看到儿子着迷便跟着他一起听，结果也成了周杰伦的粉丝，还写了一篇《欣赏周杰伦的歌》的文章。儿子上高中后迷恋篮球，他们年级有一段近半学期的课余班际三人篮球赛，只要他上场我就去观看，听他讲这赛季、那赛季，这队、那队，科比、姚明的表现等等。还总是对家里来客炫耀他满房子贴的篮球赛海报。他自编自导自演的话剧《爱吗》？我把剧本录入电脑晒到博客上，引来网友围观。因为对他的兴趣表示兴趣，他听过的好听的歌曲，看过的好看的电影，都会向我推荐。有什么有趣的经历也和我分享。他也喜欢打游戏，我没有刻意控制他，只因为在他邀我一起打，或向我介绍时我没有表示感兴趣，他便也是浅尝浅尝辄止。孩子的正当兴趣得到充分的尊重，使得他面对不良诱惑时变得自尊自爱。

支持孩子服务集体关心他人。

成绩落后的孩子常常在集体中缺乏存在感，这容易让孩子从成绩落后变成各方面都落后，自信心和自尊心受到伤害。一方面老师要为成绩落后的孩子创造服务集体关心他人的机会，一方面家长要支持孩子这样做。我的孩子读高中时，有一天观看课余球赛，到天黑才回家。我当时也很忙，没有做晚饭。我们一起去校外吃饭路过球场时，他看见球场有二十来个小塑料凳子，便跑过去一一叠起，扛到最里边教学楼五楼的教室。那是他们班同学看球赛后留下的，里面并没有他的凳子。虽然这让都有晚自习课的我俩又耽误了十几分钟，但我没有怪他，告诉他关心集体是有爱的表现。儿子在高考前两天的一个下午，去教室忙了半天，回来问他干什么去了？他说：一周前班主任说过，让四名住校的同学今天下午去打扫教室卫生，把墙上有字的纸全撕了，把桌椅搬到走廊只留三十套。结果只有他和另一名同学去了，而另一名见有人没去，看一眼就走了，他一个人完成了班主任的交待。虽然高考在即，儿子为了班主任的交待忙了一个下午，我们对他忠于职守表示赞同。玉树地震时，他捐出所有零钱。只要他是为集体，帮助人，我们总是理解和支持。一个人懂得奉献，说明他有自信；一个人懂得担当，说明他有自尊。这种舍我其谁的气势，也不是分数可以衡量的。

毋庸讳言，我们的考试制度，老师的教学方法，不可能适合每个学生。花开有先后，孩子的成长有快慢，学习是一辈子的事情，学习的内容是非常宽泛的，单凭在校学习成绩不可能单方面决定一个孩子的未来。当孩子不幸成了现有教育环境中不适合的那一部分人时，呵护好孩子们的自信心和自尊心，就是呵护好孩子们光明的未来。因此，支教期间，我一方面要尽最大的努力，让孩子们尽可能多学习一些知识，一方面要让他们知道，每一个独特的生命都有无限的优秀潜质，他们可以做得很好！