初中生学习中的36个病例问与答(上)

1.我觉得老师讲得快,有时还在回味前一步,而老师已经讲到后一步了,怎么办?
  答:这是一个如何适应的问题,自己速度不行,在老师的教学速度整体上不能改变的情况下,只能自己作出改变,课内不行课外补,认真做好预习至关重要。课前预习,明确了听课的重点,上课时认真听,坚持下去,一定会有改善。如果还不行,课后补习,仔细消化一下,直到弄懂为止。

  2.目前,存在我身上最大的缺点是懒,意志力不强,四周如果有人说话,我就参与其中,该用什么方法改正?

  答:对症才好下药,你已找到了自己的缺点,这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性,关键在于锻炼意志。你已明确这些行为的不利之处,这是改正的前提,以后,要时时提醒自己,如果不改正,情况只会越来越糟。

  同时,确立一个自己学习的榜样,用榜样的力量激励自己。另外,需要把学习计划安排得紧凑一点,让自己时刻有正事可做,减少犯错误的机会,并且,努力提高自己的自制力,只要这样,经过一段时间,必然会有较大的改观。

  3.很多人说:到了初三女生就会比男生笨,这种说法对吗?

  答:这种说法显然是错误的,科学研究表明,从总体上看男女生在智力水平上并没有什么差异,只是因男女性别的差异,会导致在智力的表现上各有特点,各有优势。比如,在思维特点上,男生在抽象思维方面略有优势,而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人的智力水平还是有区别的,然而也不能因此得出女生不如男生的结论,生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由,它只是导致智力特点差异的生理基础。

  试想,居里夫人的成就,又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看,确实,有一部分女生到了中学以后成绩有所下降,但这不是因智力因素引起的,而是由非智力因素导致的。更何况这也不是普遍现象,实际上,女生在智力水平上超过男生的例也不胜枚举,

  另外,任何学生,随着知识面的扩展,智力都是表现为上升发展的趋势,到了高年级女生就会变笨显然没有科学依据。当然,我们也要看到女生在生理上的变化比男生要大一些,会给学习带来不利的影响,因此,女生需要付出更多的努力。

  4.总觉得时间不够用,希望一天能有48小时,自己原本计划好的任务有时也无法完成,该怎么办?

  答:对于一个有较强求知欲的学生来说,会感到时间非常紧张,但挤时间也要讲方法,制订一个切实可行的计划,使自己做任何事都心中有数,这是经济地安排时间的首要条件。

  同时,要明确一点:计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程。要时常反省自己,是否已按计划行事,是否具有落实计划的具体措施。如果计划未能按时完成,就得分析是主观原因还是客观原因导致的,如果是因主观上没有按计划行事,或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废,那就得努力加强意志力的培养。

  如果以上原因都不是,那么,就得对计划进行必要的修改,因为计划的可行性是保证计划得以完成的前提,而自己主观是否努力是能否完成计划的关键。如果做到了以上两点,又能采用一些有效的科学方法,在一天24小时中发挥出过去要用48小时才能达到的学习效果,是完全可以办到的。

  5.在晚自习时,有时题目做不出,总喜欢马上去问别人,憋在心里难受,我也知道这种习惯不好,既影响别人学习,又破坏了班级的秩序,那么,该怎么办呢?

  答:一般情况下,安静有序的晚自习是学校加强纪律性的内在要求,同时,也为鼓励学生独立思考、独立完成作业创造良好的客观环境,因此,首先得维护学校的纪律。但是,学习要进步,好问是必要的,那么,又该如何达到此目的呢?

  我想应安排好问问题的时间,掌握好问问题的技巧。你可以在课外时间提问。同时,也不能每道题不懂就马上询问,这样会失去锻炼自己独立思考能力的机会。晚自习时也不是说完全不可以问,可以用笔头提问法,这样也可以给被问的同学留有充分思考的时空。另外,直截了当地问答案万万不可取,最好是问一些解题思路、技巧。

  6.该不该用手机,使用手机的限度又是什么?

  答:中学生使用手机有利有弊,建议在不影响学习的情况下合理使用手机。

  7.如何保持注意力的高度集中?

  答:认识到保持注意力集中的重要意义。注意力是人智力的有机组成部分,心理学研究表明,有意记忆的效果比无意记忆的效果好。保持注意力的高度集中是有效听课、分析问题、解决问题的必要条件。

  保持注意力高度集中的方法:培养对学科的兴趣,因为,对自己感兴趣的东西,自然会觉得有吸引力,就自然会保持注意力的高度集中。而兴趣产生于需要,因此,要端正学习的态度,明确学习的目的,使自己保持较旺盛的求知欲。对不感兴趣的东西,除了培养兴趣方面的努力外,关键是发挥意志力的作用。另外,保持良好的心情也是非常重要的。应及时调整自己的情绪,培养良好的情感,平时不要小看文体活动,尽量做到劳逸结合。

  8.作业做错了,订正不出该怎么办?

  答:有错必改才会进步,订正错题有时靠自己的力量是不够的,学问学问,不懂就问,但不是问答案,而是去问解题的思路,问后再去总结自己错的原因,查漏补缺,为时未晚。

  9.该怎么样制订第二天的学习计划?

  答:学习计划可分长期、中期、短期,一天的学习计划属短期计划,它应该与长期、中期计划相一致,如在某一时段学什么,应保持相对的稳定性。因此,一天的计划应根据当天的实际情况来制订,是对中期计划的局部调整,是对具体学习内容在有限时空中的科学安排。一天的计划内容少,一般不必写成书面形式,也不必留出整块时间,可以在睡觉前想一下,或在当天早上考虑一下即可。

  10.我的英语成绩总是不能提高,常在及格线附近徘徊,该怎么办?

答:任何结果都是由一定的原因引起的,那么,你首先得去找一找原因,找到其原因,不是以努力与否就可简单下结论。你可以用发散思维,比如,你为什么能把理化学好?为什么别人能把英语学好?其中的原因是什么呢?或许从中有所启发。另外,根据你多次失利的现实,首先要在心理上消灭害怕情绪,如小苍鹰学会飞翔一样,必须克服“恐高症”。另外,需要更多的时间、更多的努力,不要急于求成,坚持、坚持、再坚持,一定要相信只要有付出,必会有收获。
  11.学英语感到特别吃力,背书总是背了这段忘了那段,这到底是怎么一回事?
  答:学好英语少不了读与背,但即使是背书也要讲究方法,有意记忆比无意记忆的效果好,因此,尽量在记英语时用有意记忆,先了解英语的译文,把整段文章归纳出典型的几个情节,这有利于记忆。
  还有,学英语的方法也不只是背书这一种,最有效的方法是在实际生活中处处使用,不要怕说错,要像婴儿学说话一样,出错的机会越多,越有利于提高英语的水平。只有反复训练,才能熟中生巧,才能感到学英语原来是怎么简单。
  12.上课时精力无法集中,会经常走神,这是为什么?
  答:你很可能上课目的性不够明确,有趣时能集中精力,无味时,就会走神。因此,首先得做好预习工作,明确上课有许多该听的东西,听课时尽量做好笔记,紧跟老师的讲课思维,甚至用批评的眼光去听课,找出老师讲课的优缺点。上课时有一点压力未尝不可,当然,也需要意志力的参与。
  13.我常常把时间排得满满的,但
真正有效利用的只是小部分,有时一节自习课只做几道题,可以说,是否有计划对我来说都一个样,对此,我该怎么办?
  答:你会花时间,会不断地做习题,敢于吃苦,如果能吃苦加上巧学,必定会有较大的进步。对你来说,抓重点非常必要,计划是必需的,但你原先的计划需改进,时间可减少点,留出一点活动放松的时间;题目也得有所选择,要牢牢抓住典型题目,那怕一节课做一道题,只要深深地去体味它、思考它、记住它,今后能举一反三,这比粗做十道题还强。请试试看。
  14.课本上的内容我能看懂,但许多题目却不会做,这是什么原因?
  答:能看懂书中的内容,并不一定能深刻地理解它。初次看懂书中的内容,往往还只停留在表面,即使真正懂了,也不等于你已经记住了它,如果已记住了它,也不等于你会运用它。因此,有些题目不会做是可以理解的。一般来说,学习可分为三个层次,即识记—理解—运用,理解是关键,只有理解才能很好地记住它,只有理解才有可能灵活地运用它。而运用离不开记忆,更需要理解、训练,做作业就是运用的过程,如果连记忆关、理解关都未能攻破,自然过不了运用关。更何况运用是一般原理到具体实例的转变过程,其中也有一些技巧,只有在不断训练中提高的自己解题能力,才能达到掌握知识的目的。
  15.我对某些科目不感兴趣,连上课也不能认真地听,考试成绩也很差,我该怎么办?
  答:首先,要明确兴趣不是天生的,它可以培养。其次,找出影响你培养兴趣的主要原因,或许是基础不好,听课时感到困难,影响了听课兴趣;或许是考试成绩差,信心不足,影响了学英语、化学等的兴趣,从而,又产生恶性循环。如果是这样,首先得补好基础课,把简单的学好,有收获,就会有信心,也就会有兴趣,有了兴趣又会增强信心,从而取得更大的进步,这就形成了良性循环。
  16.我自控能力很差,想好了要做作业或看书的,因受外界影响又放弃原定的计划,对此,我该怎么办?
  答:我们常说有压力就会有动力,易受外界影响除意志力原因外,我想你的目标可能不太明确,也可以说没有制定出具体的措施,没有一个限定的时间,因此,压力不够,要求不严,自己也觉得完不成任务无关大局,就这样放松对自己的要求。因此,一定要有一个严格的计划方案,给自己一点压力,会有所改观。
  17.在星期天,即使我想去做一点作业,但思想总不能集中,这是为什么?
  答:在星期天,休息一下理所当然,但应该有前提,也要有一个时间问题、方法问题。有的人在平常就盼着它,盼到了它就无约束地拼命玩,比如用较多的时间看电视连续剧,到电脑前就废寝忘食,这是不可取的。实际上星期天是最好的预、复习时间,因为它承前启后,如果完成了此工作,也可看看电视,但不能是连续剧,而应当是新闻、文体类节目。你也可以参加一些文体活动,这样才是正确处理好学习与休息的矛盾,提高自己的学习效果。你在星期天做作业思想集中不起来,这是因为你心不在焉,理智告诉你应看点书,心里却向往着外面丰富的世界,如果这样,那就先玩个够,再回来看点书,但这不能成为你长期的努力方向。试想一下,如果你对学习有强烈的兴趣,你会有这样的体验吗?
  18.为什么我记忆的速度越来越慢?
  答:你自我感觉记忆效果不如以前,这不能表明你的记忆能力已在下降,因为你只有十几岁,这种想法的产生,很可能是因为记忆的内容比以前深了,难度本身加大,也可能是你没有掌握好记忆的方法,过去或许你是以机械记忆为主,这种方法对掌握一些简单的知识来说足够好用,而如今你必须培养自己理解记忆的良好习惯,只有这样,才会提高记忆的效果。

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