完善自我意象——九

普莱斯科特·雷奇是自我意象心理学的先驱之一，他在这个问题上做过最早的

也是最有说服力的实验。雷奇认为个性是“一套思想体系”，思想与思想之间必须一致。同这个体系不一致的思想受到排斥，“不被相信”，也不能引导人的行为；相反，与这个体系一致的思想则被采纳。这套思想的中心就是个人的“自我理想”，即自我意象，或者他的自我观念。由于雷奇是一位教师，他得以利用几千个学生来验证其理论。

雷奇的理论认为；如果某学生学习某科有困难，可能是因为（从学生的眼光看）他不适于学习这门学科。然而雷奇相信，如果改变学生的这种观点体现的自我观念，那么他对这门学科的态度也就会相应改变。如果引导学生改变他的自我定义，他的学习能力也会改变。这种理论得到了验证。一个学生在一百个单词中拼错了五十五个，而且很多课程都不及格，以致丧失了一年的学分；但第二年各科成绩平均九十一分，成了全校拼写最优秀的学生。另一个男孩因成绩太差而被迫退学，进入哥伦比亚大学后却成了全优生。一个姑娘拉丁文考试四次不及格，同学校的辅导员谈了三次话后，就以八十四分的成绩通过了。一个男生被一个考核机构断定为“英语能力欠缺”者，却在第二年荣获学校文学奖的提名。

这些学生的问题不在于他们迟钝或基本能力的缺乏，而在于他们的自我想象不恰当。他们确认自己的错误或失败，不是说“我考试失败了”，而是认为“我是个失败者”；不是说“我这门不及格”，而是说“我是个不及格的学生”。

想要从事与创富活动，并全面的完善自己的意识，就必须有一个适当的现实的自我意象伴随着自己；就必须能接受自己，并有健全的自尊心。创富者必须信任自己，必须不断地强化和肯定自我价值，必须随心所欲的有创造性的表现自我，以便在一个现实的世界中有效的发挥作用，此外，创富者还必须认识自己的长处和弱点，并且诚实对待这些长处和弱点。

当这个自我意象完整而稳固的时候，创富者会有“良好”的感觉，并且会感到自信，会自由的作为“我自己”而存在，自发的变现自己并会适当的发挥作用，如果他成为逃避，否定的对象，个体的对象，个体就会把他隐藏起来，不让他有所表现，创造性的变现也就因此受到阻碍，内心会产生强烈的压抑机制且无法与人相处。

我们每一个人内心所真正需要的正是更丰富的人生，幸福，成功，宁静，或者我们心目中的崇高目标，在本质上都可以从丰富的生活或积极的创富过程中体验到。当我们体验到幸福，自信，成功的饱满的感情时，我们就是在享受丰富的生活，当我们落魄到压抑自己的能力，浪费自己的天赋本能，使自己蒙受忧虑，恐惧，自我谴责和自我厌恶的程度时，自己就是在扼杀我们可以利用的生命力，就是在背弃自我发展和完善的道路。

要有可塑性，不要太早固化了，适当加些减水剂，不会变成浆糊的。