李小环对“文献交流者”活动的评介与展望| 成为你想要的改变，先开始进化为一个“文献交流者”。

2018.05.31 08:30 “文献交流者”共享文件夹截图

GEO:

你好！

你组织的文献交流阅读活动真的很棒，值得高兴的是我们每天都参与进来。尽管我每天都只花少于30分钟的时间来阅读记录文章，但是一天都没落下。谢谢你，也谢谢我。从5月19日到今天已经过了13天，这13天我只读了3篇文章，其实心底是满满地忐忑不安啊。尤其看见共享文件夹里每天都有读者在上传文章，就有蛮大一股紧迫感，就会产生其他读者每天都在认真阅读那么多文章呢，而我每天才读一点点文章这种奇怪的想法。

对文献阅读活动的个人见解

和不同的人看同一篇文章，然后用文字交流，会明显地感受到别人对这篇文章的看法感受，开阔自己阅读的思路。

用邮件交流的形式，避免了“无效社交”，效率高，交流的形式很正式。

能了解别人是怎样提出这些观点的，思想维度是怎样的。

需要改进的地方：

我觉得分支文件夹有点多，如果再划分一下下就好啦。

收获

有时间感，不会给自己找借口没有时间来读文章。虽然我每天只能读一篇文章的一段，但目前我也读了3篇文章呀。这次读书不像平常那样，看完一遍就搁置不管了。我还要记作者的写作内容思路等，有时还加上自己的看法。对文章有较为深刻的印象，没有“白读”文章。

目前我和两个读者交流了一篇文章，通过和其中一位读者交流我发现了我需要改进的地方，广度和深度都明显不够。实实在在地体会到了交流的力量，你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后各自还是只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，我们交流后就有两种思想。两种思想不断碰撞，会产生更多有趣的思想。

读文章中所学：对文章的预测，学会思考。

有一个问题

Z老师帮你改文章，ta逐字逐句地替你改，并且把你原来的文章大体意思全都改了。此时，你不是感激这位老师，而是心里默默地说：“要不老师您来写这篇文章，我回去再看看书，再重新写。”出现了这种想法是不是太自大了？还是双方都没有理解对方想要表达的意思？而且，这个老师还让你去网上“借鉴”，直接复制粘贴别人的观点，只不过把语言换成其他的说法。本来实际中并没有采用问卷调查法，但老师让你在文章中直接插入。

真正写文章的情况并不是这样的，对不对？学术是很严谨的，是会引用别人的观点，可是也有独立的想法和观点。

祝你天天向上！

小环