被打碎的侥幸 ----《这不是我的帽子》导读
绘本解析：这帽子到底是怎么来的？我们不妨来猜一猜：从天上掉下来的；有人在海边走丢了帽子小鱼捡来的；小鱼自己买来的；天上掉下来等。让我们一起走进故事，看看作者是怎么说的！2013年《这不是我的帽子》荣获美国凯迪克金奖。2014年获得英国图画书最高奖项凯特·格林纳威大奖，历史上还从来没有一本图画书同时获得凯迪克金奖与格林纳威大奖，一个图画书界的传奇就此诞生。“凯特·格林纳威奖”虽是英国儿童图画书的最高荣誉，但得奖者却不仅限于英国国籍的插画家，而美国的凯迪克奖只颁发给美国人，这要比美国人大度多了。凯特·格林纳威大奖评委会这样评价这部作品：“这本书以非常新颖的方式展现了一个生动的水下世界，图文的配合非常巧妙，营造出幽默诙谐的气氛。大鱼眼神的细微变化、鱼儿游动时水中一串串的白色气泡，都描绘得活灵活现，充满戏剧性，令人叹赏。”还不赶紧进入正题！【环衬】
绘本解析：这是小鱼逃走藏匿的茂密的水草，小鱼钻进去了，大鱼也跟了进去，之后大鱼戴着帽子微笑地出来了。这里是大小鱼交涉的场所，到底发生了什么？【扉页】
绘本解析：没有主角，却有故事的另外多种元素：气泡、水草、帽子。有了这几个元素故事才灵动起来。【第1画面】
绘本原文：这不是我的帽子，是我刚刚偷来的。绘本解析：开门见山就说了：这个帽子是我偷来的，眼睛向后斜睨着逃走了。这个“我”是谁？显然是本书的主角一条自信而又有点自大的小鱼，它从一条沉睡的大鱼身边偷走了一顶蓝色的礼帽。小鱼既没有不安也没有表示忏悔，因为它一出场就说了：“这不是我的帽子。是我偷来的。”初看，这是一本带有黑色幽默风格的图画书，采用了大片黑色作底，一条小鱼戴着一顶圆圆的蓝色帽子游进读者的视野，并自言自语着！【第2画面】
绘本原文：我从一条大鱼那儿偷来的。我偷帽子的时候，他在睡觉。绘本解析：帽子的真正主人--一条大鱼出现了，一场扣人心弦的追逐就此展开。小鱼之所以敢从大鱼头上盗走东西是以为大鱼在睡觉而没有知觉，从而不被发现，等发现帽子不见了，小鱼已经逃之夭夭了。小鱼处于一种侥幸不被发觉的心理状态，这是孩子心理未发育成熟的表现。大人和孩子对待这个问题可能有明显的不同看法，这也是作者想要表明的。【第3画面】
绘本原文：他可能睡很久都不会醒。绘本解析：小鱼说：“他可能睡很久都不会醒。”可此时大鱼的眼睛忽然睁开了。书中文与图的叙述似乎互不相关，却形成了有趣的反差。这就是作者将图画书“文图合奏”的艺术淋漓尽致体现。也正是文字与图画采用了截然不同的视点，使这本书具有强烈的戏剧张力。【第4画面】
绘本原文：就算他醒了，可能也不会发现帽子不见了。绘本解析：大鱼发现帽子不见了，因为它的眼睛在往上看。作者让大鱼和小鱼个头和身体形成巨大的反差，大鱼是酷酷的，小鱼是萌萌哒。但大鱼向上翻动的眼睛就看出大鱼的灵动。小鱼的独白与画面的一东一西、一明一暗最具有特点，这种冲突性，更加深了戏剧效果。这有趣的小鱼的内心独白，不正是孩子惯有的自我辩护，掩耳盗铃的表现吗？小鱼在自己的小小世界里高兴着，一副乐天派模样。明知不妥却执意为之，小小的担心敌不过帽子的诱惑，纠结的心令人会心一笑，却不惹人讨厌。小朋友们也会从中看到自己，也会发现自己的影子吧！【第5画面】
绘本原文：就算他发现帽子不见了，可能也不知道是我拿走的。绘本解析：回眸一看，第一幅大鱼是闭着眼睛的，第二幅睁开眼睛了，第三幅眼睛向上看，第四幅它的眼睛向前看。小鱼的前后行为大鱼都是知道的，因为它的眼睛的变化说明了一切，一闭，一睁，向上一挑，一拧，大鱼没说一句话，他什么都知道啦。文字是小鱼说的，乔恩克拉森多有创意呀！所以，你如果只看文字，不读图，这个故事你就看不懂了。还有那点点的气泡，睡觉时微弱的气泡，醒时舒缓的气泡，帽子不见时疑问的气泡，生气时的气呼呼长串气泡，再次准确表达了大鱼的内心活动。他用文字描述侥幸，用图画打破侥幸。大鱼毫无表情，小鱼絮絮叨叨的自我辩白。都让人感到一种幽默。虽然这是一个关于帽子的故事，但更是一个关于侥幸心理如何被打破的故事。怀着如此的侥幸心理，小鱼即使知道偷帽子不对，知道帽子不属于他，他还是戴着帽子急急忙忙的逃走了！但作者这样说，小鱼可能得逞，这只是从孩子的角度来分析的。小鱼觉得“他可能睡很久都不会醒”的画面，大鱼是睁开着眼睛的。小鱼觉得“可能也不会发现帽子不见了”的画面，是酷酷的大鱼眼珠向上，发现自己的帽子丢了。小鱼觉得“可能也不知道是我拿走的”的画面，大鱼面无表情眼神凌厉的看着前方，知道是小鱼拿走的。大人们是这样看的吗？【第6画面】
绘本原文：就算他猜到是我，他也不知道我去哪里了。绘本解析：小鱼一边逃，一边得意洋洋、喋喋不休、自我辩解、自我安慰，大鱼则气定神闲、一路“缉凶”，两者之间所形成的强烈反差实在是太逗乐了。小鱼偷走了大鱼的帽子，小鱼的想法很有趣，像一个淘气的小孩，为了拿走自己喜欢的东西想了很多理由。画面的背景是大片的黑色，黑色产生宁静，背景的颜色愈深，鱼的眼睛就会愈明显。那摇曳的水草和串串的白色气泡，也让黑色的画面顿时灵动起来，一串白色的小泡泡暗示着鱼的游动，去除了所有冗杂的色彩，非常精炼。【第7画面】
绘本原文：不过，我可以告诉你我要去哪里。我要去一个水草长得又大又高又密的地方。在哪里什么也看不清。没有人会找到我。绘本解析：小鱼偷了东西想怎么样？它想躲起来，不让大鱼找到。这条呆呆的小鱼，偷了大鱼的一顶帽子，并且用强盗逻辑一路念叨着，还说我可以告诉你我要去哪里，这样还能保密吗？这条小鱼是不是和你家孩子有如出一辙的做法，他偷了一条大鱼的帽子，满心以为大鱼不会发现，发现了帽子没了也不知道是他偷的，知道是他偷的，也追不上他啦。打好小算盘的小鱼呀，他都想好了，这一定是一场精心策划过的。【第8画面】
绘本原文：已经有人看到我啦。不过，他说他不会告诉任何人我去哪里了。绘本解析：配角小螃蟹首次出现了。小鱼和小螃蟹做了一个约定，小螃蟹答应小鱼不告诉别人它藏身的地方。但作者没有写小鱼怎么跟小螃蟹说的，你知道小鱼怎么说服的小螃蟹吗？1.如果你不告诉别人的话，我就给你虾米吃，结果小螃蟹在利益面前同意了。2.你要是告诉别人我就找人来打你一顿，以威胁相逼，小螃蟹妥协了。3.小螃蟹不畏威胁，小鱼只好求小螃蟹，我特别喜欢这顶帽子，大鱼戴着太小了。小螃蟹和小鱼多像一对孩子，在自己喜欢东西面前，没有了原则。不管怎样，小螃蟹好像答应了小鱼不告诉别人，但是事实上，小螃蟹会保守秘密吗？本书人物只有三个——大鱼、小鱼和螃蟹，但在黑色的大背景上，每个人物的眼神、表情和个性都生动鲜明，令人过目难忘。简单的叙事牢牢地抓住了孩子的心，也符合儿童的认知心理。【第9画面】
绘本原文：所以，我一点儿也不担心。绘本解析：小鱼以一种小孩子的心理认为小螃蟹会信守诺言，“我一点儿也不担心”。但小螃蟹又是怎么做的呢！整个故事只有小鱼的自言自语，大鱼和小螃蟹只能从形体语言看出端倪。从画面上看小螃蟹右手的指向显然泄密了，但小螃蟹和小鱼是有约定的啊！这么快就毁约了，大鱼采用怎样的办法让小螃蟹不信守诺言的呢！1.小鱼偷走了我的帽子，我要找回来。但我跟小鱼有约定啊，不能告诉别人它在哪里。你要是不告诉我，我就吃了你！小螃蟹屈服了！2.既然小鱼喜欢，你就送给他呗！这是天上的星星赠给我的帽子，太珍贵了，所以不能给它。小螃蟹一衡量，这么珍贵的礼物是应该追回。在正义面前约定失效了。这个好玩告密的小螃蟹，都答应小鱼不说的怎么又说了呢？小螃蟹没有“答应”小鱼，他都没有说话；他也没有“告诉”大鱼，他只是伸出胳膊指了一下，可钳子指向和眼珠的动作太可爱了！还有，那么大的鱼，为什么要戴一个那么小的帽子呢？这显然不是作者要表达的，只是一个噱头而已！【第10画面】
绘本原文：我知道偷帽子不对。我知道它不属于我。但我就是想留着它。反正他戴也太小了。我戴正合适。绘本解析：他一边向前游，一边不忘安慰自己，“那帽子对它来说太小啦，反正他也戴不了。”，全然不知那条大鱼正悄悄地跟着它。虽然小鱼感觉它自己比大鱼更适合戴这个帽子，但是，帽子毕竟是大鱼的，不管小鱼再怎么喜欢，也不能用“偷”的办法。年幼的孩子对“偷”没有一个明晰的概念，生活中我们也不能用偷来界定孩子的行为。 可以借由这本书和孩子探讨一下，物品所有权的问题，关于能否对别人的东西不告而取，关于能否以自己比别人更适合这东西而占为己有。日本图画书大师松居直认为，图画书是一种“文与图相乘”的艺术——文字所讲的故事与画面所讲的故事并非简单相加，而是和谐交融、相互协调，共同拓展更为广阔的叙事空间。从这个意义上说《这不是我的帽子》让我们触摸到图画书这种艺术形态的精髓所在。帽子对于大鱼来说是宝贝，大鱼一定要拿回是没错的。小鱼心想我知道偷帽子不对，它不属于我，但就是想留着它。而且大鱼戴也太小了，我戴正合适。你再喜欢，也不能偷别人的东西，你可以自己去买，也可以自己去织，总之不能偷别人的。【第11画面】
绘本原文：看！我到了！这里的水草长得又高又大又密！绘本解析：小鱼为自己选择了一个“水草长得又大又高又密的地方”作为藏身之地，自以为很安全，但事实究竟如何呢？【第12画面】
绘本原文：我就知道我会成功。绘本解析：小鱼一路跑，大鱼一路追，当小鱼自信地说出“我就知道我会成功”的时候，大鱼距它仅有一步之遥了，两条鱼第一次也是唯一一次出现在同一幅画面中。“小鱼的逃跑”和“大鱼的追赶”这两条平行叙述的故事交会到一处，令全书的情节达到了最高峰。小鱼的内心独白，就像一个顽皮的小孩闯祸了自我安慰，以为谁都不会发现的，洋洋得意。可是这些小伎俩大人一下子就看穿了。你家的孩子就是那条小鱼，每天都按捺不住的心地发痒，内心里藏着一个捣蛋鬼。【第13画面】
绘本原文：没有人能找到我。绘本解析：小鱼的身影已经隐匿在水草中，大鱼的半个身子也钻进了水草，我们不知道茂密的水草丛中会发生什么！我们都知道，没有不透风的墙，没有能防火的纸。可年幼的孩子却天真地认为可以瞒过一且。父母遇到这类事情一定要讲求一种方法和方式，像作者幽默地处理丢失帽子手段值得我们借鉴。【第14画面】
绘本解析：最后这三页，只有图，没有文字。这种留白的表现方式有如无字书会更加吊起读者的想象力。只有一片水草，完全看不见两条鱼。在水草中，小鱼会被大鱼吃了吗？还是会出现其他的结局？1.大鱼用水草编了一顶更好看的帽子，跟小鱼讲清那帽子的来历，换回了帽子。比大鱼吃掉小鱼拿回帽子要好。2.小鱼被大鱼追上，知道自己逃脱不掉，跟大鱼说了一声对不起，把帽子还给大鱼了。3.大鱼见到小鱼，小鱼明白了自己的错误，心有不甘地把帽子还给大鱼了，大鱼就戴上帽子走了，小鱼也回家了。没有冲突和平解决皆大欢喜的解读。4.其实我只是借了一会儿你的帽子，真小气，你戴上真的不合适呢”。小鱼酸酸而不屑的挑拨的口吻回敬着！把帽子甩给了大鱼，大鱼认为既然帽子回来了也没有动怒就让小鱼逃走了。你一定还有更多奇妙的结局，每个人都会有不同的想象。拿起画笔和孩子一起画一个属于自己的结局吧！【第15画面】
绘本解析：大鱼从水草中离开了，小螃蟹那两只高高耸立的大眼睛侧目看着他，是懊恼还是不安，怕小鱼回来找茬。《这不是我的帽子》只有三个角色，只有小鱼有台词，大鱼和螃蟹自始自终一言不发。甚至大鱼都不曾有明显的情绪表示。故事中大鱼所表现出来的大智若愚及小鱼所表现出的略有小智，从潜层及深层都给孩子及大人有所启迪，如何正确看待发生的这一幕故事。儿童作家、插画家马新阶非常喜欢《这不是我的帽子》这本书。他说：“这本书的绘画风格类似于中国的当代水墨画，有节制的设色及大胆使用黑色背景，将整个故事设定在一个沉稳而宁静的基调里，创造性地使用了文字与图像逆向行进的叙述方式，近乎于静态的平行运镜，有如观看一部小电影，使我们聚焦在极简的元素间的微弱互动中，而密集的水草画面的出现，使流畅的故事产生了停顿，极大地刺激了读者的想象力，里面到底发生了什么呢？当大鱼戴着它曾经‘丢失’的帽子游出水草丛时，故事就将悬念永远留给了读者。【第16画面】
绘本解析：大鱼戴着那顶小小的蓝帽子，满意地闭目养神。他俩之间发生了些什么？而小鱼上哪去了呢？谁知道他怎么样了呢？作者用这种叙述隐晦的技法一改先前的清晰的思路，一度让读者陷入想象中。至于在“水草长得又大又高又密的地方”到底发生了什么，全由读者自行想象。而故事的结尾是开放的，只知道大鱼拿回他心爱的帽子，小鱼呢？被吃了，被暴打了一顿，还是乖乖的把人家的帽子还给了大鱼，还是有更离奇的想法吧！我们可以尽情去猜测和玩味，特别是孩子们会有不同的诠释，并从中得到“参与故事”的喜悦。我倒是希望小鱼还活着，但它一定要受到惩罚。因为这样会让小鱼得到教训，可以让他知错就改，也提醒以后不要这样做。【后环衬】
绘本解析：故事讲完了，大鱼和小鱼的逃逸和追逐就像两个孩子间的游戏，无论做出什么都是可以理解的，这也就是孩子心灵成长的必经阶段。但从大人的角度看就是一个大是大非的问题了，这个故事像面镜子照出成人与孩子的不同。大人认为这条小鱼的行为完全不能容忍，这种行为是要受到惩罚的！类似这种行为一定要严厉禁止的。而孩子的想法却是：它根本不是偷，它只是喜欢并做了错误的选择，它做错了事，但它改正了，这并无不妥。这面镜子让成人与孩子在不同的阅读体验中，更清楚地看见镜中的孩子，也看见镜中的自己。原来，在成人的世界是，是与非界限分明，而在孩子的眼中，知错能改，善莫大焉。台湾儿童作家刘清彦在谈及这本书时说。“我很喜欢这本书，好的童书不以‘教化’強行小孩向正面价值观看齐，而是在寓教于乐中，潛移默化征服他们的心，使他们自发性的体悟个中道理。”【封底】
绘本原文：小鱼偷走了一顶帽子，他有可能得逞。不过，只是可能而已.....绘本解析：这本书打动你的是哪几个点：是小鱼的眼神、是大鱼钻进水草丛的那一刻、还是那只可爱的小螃蟹。这本书就是在打破侥幸，过程中打破，结局中打破，一切侥幸心理都在事实面前烟消云散。占有别人的东西，这个成功的可能性真的太小。侥幸心理不管对于大人还是孩子，都会有这样的时候。故事中的小鱼，明明知道偷帽子不对，明明知道帽子不属于他，还是想留着帽子——“反正他戴也太小了，我戴正合适”。这样的“小强盗逻辑”，太惟妙惟肖、活灵活现了。在孩子的世界里，只有他们自己，怎么吃到自己想吃的东西，怎么才能一直玩不要睡觉，怎么才能得到那个心心念念的玩具，这都是因为在孩子的思维中你我的界限是不清晰的，甚至眼前的一切都是他的。那么，怎么才能让孩子知道是非曲直、遵守规矩的道理呢？作者其实中心点就是引导我们，只不过他运用了一种反常规的叙述手法，将小鱼的偷窃行为原原本本地展现在孩子们眼前，让他们看到小鱼所有的思绪和行动，最后又以开放的结局让他们自己去观察、思考、理解、判断。作者的“说理”是不露痕迹的，却比强硬的说教更容易引起孩子的共鸣。四、作者信息乔恩·克拉森，出生于加拿大，现定居美国加州洛杉矶市。他曾经为动画长片、音乐录像带和杂志书刊等绘图，是一位知名的插画家和设计师。2011年，《找回我的帽子》是他自写自画的作品，获得2012年TheodorGeiselAward银牌奖，成为童书界备受瞩目的闪亮新星。2013年更以《这不是我的帽子》获得美国凯迪克金奖等共计19项奖项。同年，由他绘图的《ExtraYarn》也拿下美国凯迪克银牌奖五、媒体推介乔恩·克拉森的用色极其精简，文与图的叙述似乎互不相关，形成有趣的反差，书中还设置了微妙的暗示，让读者步步紧跟他的叙述，对故事的结局展开想象。克拉森展现了大师级的插画水准，只凭鱼儿眼神的细微变化和些许水草的移动，讲述了一个连讲述者自己都猜不到的故事。——凯迪克评奖委员会文和图都极尽简洁。黑色的背景极好地衬托了褐色的小鱼和海藻，并用一串白色的小泡泡暗示着鱼的游动，去除了所有冗杂的色彩，非常精炼，可谓匠心独运，有趣的故事让孩子一次又一次地发笑。——美国《学校图书馆》杂志图画中的动物看似面无表情，却营造出极具戏剧性的张力和令人有点毛骨悚然的幽默。卡拉森掌握了布置线索、故弄玄虚的诀窍，每个细节都毫不马虎，成功铺呈出精采的图文合奏，用孩子能了解的语言，把这个故事说得生动不已。谁知道偷帽子的故事竟然可以是一个精采创作的无底洞？——美国《书单》杂志