【峰言锋语】由“余额不足”想到的

今天的朋友圈,很多人晒“教师专业素养竞赛”,吐槽的,抱怨的,坦然的,庆幸的,炫耀的,五味杂陈。当然,再过几日,还有一年一度的暑期全员培训等着宝宝们。这些竞赛和培训,让轻松的暑假陡增几分紧张感。

利用假期进行培训,一直为人诟病,不过不利用假期,何来空闲呢? 貌似寒暑假一直被人羡慕嫉妒恨,仿佛成了教师的福利,殊不知教师平时的辛劳,透支了多少的体力和脑力,通过寒暑假的休整,才会更好地投入教育教学工作中去。

师者,当有未雨绸缪之心,新的学期,新的环境,新的学生状态,都需要我们早做准备,研究思考,积极应对,备教材,备教法,备学法,备学生,功夫花在前面,不打无准备之仗。

据我所知,利用暑期充电者众,有去国外修学的,有报名培训班的,有全国各地旅行的,愚以为,这些形式都是一种学习,一种提高。因为知识的丰富,视野的开阔,阅历的增加,人文的熏陶,是潜移默化的。教师的人文素养增加了,对学生的积极影响也是巨大的。我辈节约,最多的时候还是宅在家里,在网上学习PS,或者听课,不浪费银两,也不增加外面的拥堵。

利用寒暑假短暂的时间进行培训未为不可,不过培训的方式和方法如何做到科学高效是要三思的,否则培训的效果事与愿违。常见的培训形式就是签名、就座、玩手机、吃饭、签名、就座、玩手机、散会。我不知道这样的培训有何意义?教师又能从中学到什么?

最令人忧虑的是,大环境下,教育正一步步失去它的初心,它好像抛却了育人的根本,它忘记了自己最主要的职责,逐渐沦为了分数的帮凶,慢慢造就了不成熟的家长群体,散发出越来越多的浮躁和戾气,让人不忍相识。就拿培训等活动来举例,比如不参加某些培训就不给继续教育学时;不参加某些竞赛并获奖就不给参评某些骨干称号;不参加某晒课活动就不给评职称等。诚然,这些比赛或者活动在某种程度上来说,是有其价值或者意义的,但是如果把它们跟功利绑架,就难免让人心寒,效果也会大打折扣了。

作为传道授业解惑的教师,是教育的中坚,他们需要发展,需要不断提高自身素养。王开东老师曾经把教师的发展定义为五个境界,即“唐宋元明清”。最高的境界为“清”,就是回到教育的原点,教育本身就是快乐,因而心静如水,心平如水,心清如水。

教育是农业,不是工业。少点浮躁,少点戾气,还教育平静,还教育安宁。什么时候没有择校之争了,什么时候没有学区房炒作了,什么时候没有唯分是举了……那么,教育还有希望。

湖上人

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