家长被“逼得要疯”，正常吗？ ——读戴安娜▪塔文纳的《准备》有感（3）
一
人类最初的学习行为也同小鸟练习飞翔一样，完全是出于本能，出于自我成长的需要，出于对未来生活做准备的需要。
小孩进入小学开始一年级的学习时无不是兴致勃勃的。那么，为什么会出现随着年龄的增长、年级的晋升，孩子变得越来越不爱学习了呢？是什么力量打击了孩子的学习积极性呢？对此，黄炎培先生有一番高论深得我心，他说：“儿童的天性是好劳动的、好创造的。在小学教育时期还没有抑制，也不可能抑制，而大部分青年终于遭受抑制，则是中等教育应该完全负责的。从中学起，课程的繁重，教材的艰深，考试的严酷，把天真活泼的青年们逼得发呆了。虚荣的奖励在前边引诱着，退学隆班种种罚则在后边驱逐着，曾有许多人写过‘救救中学生’这一类文章。政治上解放了，希望教育上也来一个解放，希望中等学校学生很快获得解放。”（《黄炎培职业教育思想文萃》第147页，中华职业教育社编选，红旗出版社2006年版）
黄炎培先生的这篇文章发表在1951年的《社讯》（中华职业教育社内部刊物）第五十五期。七十年过去了，黄炎培先生指出的教育弊端不但没有改进，反而愈演愈烈。当下“课程的繁重，教材的艰深，考试的严酷”已经不再是“从中学起”了，而是从小学便开始了功利的追逐——考取好的高中、考取重点大学。
二
观照现实不难发现，当下有数不清的“天真活泼”的孩子被“逼得发呆了”。与此同时，也有数不清的家长被“逼得要疯了”。我接外孙、陪外孙，有机会和许多小学生低年级的家长接触，经常可以听到这样的议论：“只要不谈分数，我孩子在各方面都是没说的，可就是成绩上不去，不愿意学，我简直被逼疯了！”此种现状，着实不正常，着实令人担忧。
是照顾孩子的情绪，让孩子快乐健康成长，但牺牲掉上高中、考大学的前途，还是牺牲孩子当下的快乐，去换取一张通往“高学历，好职业”的通行证？我们的确面临着两难的选择。有没有二者兼得的“成功之路”？戴安娜▪塔文纳创办的萨米特学校走出了这样一条“成功之路”（见《准备》一书），但不得不说，那毕竟是在美国。
尽管如此，读《准备》一书的意义是显而易见的。正如该书的两位译者屠锋锋、和渊在译后记中所说：“它给我们带来的思想的碰撞和精神的震撼确实非常强烈，它让我们重新审视自己现在作为一名教育者的使命和责任。我们可以从萨米特学习和借鉴什么？坚信和笃定什么？平衡和探索什么？”两位译者还说：“我们一直在以很慢的速度翻译这本书。首先是因为要字斟句酌每一个字，总是觉得还不够好或者还应该更好，但更重要的是因为书中的每一个故事都会引发我们深深的思考。在翻译的同时，我们会在旁边再展开张白纸，写下自己的思考，有的时候一写就是一个晚上——这是一个相当耗费时间和精力的过程。”
我读《准备》一书的过程正是如此，我一直在以很慢的速度“阅读”这本书，有时候一个段落要读好几遍；在阅读的过程中，我也是边读书边“写下自己的思考”，这的确是“一个相当耗费时间和精力的过程”，但很值得。
终于读完了《准备》。掩卷思考，我想的最多的是，如果我和一群志同道合的教育工作者有条件办一所理想中的学校，那么，它应该是怎样的一所学校？我们又该如何来办？我们有没有信心办好？学生和家长是否认同？
三
理想中的学校应该是什么样？朱永新在《新教育之梦》中作了较为详尽的描述，读后深受启发。我以为，理想中的学校理所当然地应该为孩子未来的生活做好一切“准备”，这其中理所当然地包括满足孩子深造学习的愿望，同时也理所当然地包括支持、鼓励孩子们在自己感兴趣的方面得到充分发展（未必是上大学）。
这样一所理想中的学校其要旨在于以下几个方面：
教师不再是知识的代言人或技术技能的权威，而是随时可以为学生提供帮助的“促进者”；
学生再也不是被动的知识接受者，再也不是按照学校既定的教学计划按部就班的学习——不管自己有多么不适应、不感兴趣；
在学校里学习的课程和知识再也不是和工作实际相脱节的、没有生命的、孤悬于社会之外的“象牙塔里的东西”；
教师愿意走进学生心灵，倾听他们已经发出和尚未发生的声音和“心声”，从而有能力、有智慧、有眼光为孩子的成长提供专业性的帮助，同时又深知学生的成长不仅是需要付出代价的，更是需要反复“折腾”、自我反省、自我教育的，因此，教师扮演的是参谋者、引领者、鼓励者、期待者、等待者的角色，很显然，这对教师的要求不是降低了而是更高了；
学生是正在成长中的人，是需要他人指导和帮助的人，但是我们不要忘记，他们更是驾驶着自己“命运之舟”的那个人，学生需要的是有着丰富的“航海经验”并且能够指导他们如何驶向成功彼岸的“教练”，而不是干坐在大船上看着“教练”们熟练而惬意的操作，因为倘若是那样，即使到了成功的彼岸，学生也不会有丝毫的成就感；
学校所提供的不仅仅是适宜行船的大江大河，还有适宜马儿奔腾的草原、适宜兔子奔跑的山坡、适宜猴子攀爬的森林，甚至还有各类水鸟栖息的湿地……，总之，学校不再是学生为分数而竞争的“战场”，而成为可以促进自己“全面”而又“充分”发展的乐园。
我相信，有了这样的学校，孩子被“逼得发呆”、家长被“逼得要疯”将会成为历史。
2021年2月14日