屈国静:爱是教育的基石

屈国静(1972.6—)，女，汉族，遵化市铁厂镇铁厂村人。1997年毕业于遵化市职教中心师资班，后通过进修获取本科学历。任教于本市铁厂中心小学，兼低年级组组长。中小学一级教师。曾荣获唐山市先进教学工作者、唐山市优秀班主任和遵化市骨干教师、遵化市政府嘉奖、遵化市优秀爱心园丁、遵化市素质教育先进个人等荣誉。撰写的论文《我们如何去评价学生》获河北省第三届中小学素质评价论文一等奖和第七届中小学素质教育综合评价一等奖，优质课《早睡早起》获遵化市优质课评比二等奖，《我的老师真好》《称象》获遵化市优质课评比三等奖，教案《雪地里的小画家》获唐山市优质课评比一等奖，《9的组成》获唐山市优质课评比三等奖。

二十四年来，她扎根农村教学，一直担任班主任工作，教学成绩总是名列前茅。虽然在城里安了家，也有机会调到市里工作，但她割舍不得大山里的孩子们，她希望用知识帮助孩子走出大山，决定陪伴孩子们直到自己退休。

她说教育的基本前提是爱学生，尊重学生，理解学生，平等地对待学生。和孩子相处的日子里，她有欢笑也有泪水，但她最大的感受则是充实。她善于表扬孩子，给大家树立榜样。班里的孤儿吴尚丽，父亲意外去世，母亲因呆傻被娘家人接走，她只能和奶奶相依为命，行为习惯不好。看到学生嫌弃吴尚丽不讲卫生的时候，她就悄悄给孩子买来香皂、毛巾，让孩子把小脸洗干净。奶奶没文化不能辅导孩子作业，屈老师就牺牲周六日休息时间帮她补课。每当看到孩子有点滴进步，就用不同方式鼓励，在班里给她更多表现的机会，使她消除自卑的心理。慢慢地，同学们接受了她，她也感到了班级的温暖，改掉了很多不良习惯。于是，屈老师就让吴尚丽做改正缺点的典型，去感染有类似毛病的同学。这样，班里出现了有错就改、比谁进步快的好风气。

屈老师还兼任着“特教老师”——承担了一个残疾孩子的辅导任务。孩子有严重的自闭症，有时候还打人。她仔细查看资料，有针对性地辅导，送礼物给他，拉近了和孩子的感情。通过她的努力，孩子进步很大，已经能够不连贯地读书、不规范地写数字，能够用手指出上下等。

由于屈老师教得好，脾气也好，家长都愿意把孩子放在她的班级，也有好多学生要求去她的班级学习。面对这些期待的目光，她觉得肩上的担子更重了，自己只有加倍努力，才能不负学生和学生家长的信赖……

（铁厂中心小学 郭淑华）

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