奥运赛场上那些最迷人的笑容

在7月27日晚举行的女子体操团体决赛中，中国选手芦玉菲发生失误，脱手从杠上掉落，画面令许多国人感到心疼！

而掉杠之后，小姑娘站起来后第一句话是——“可以再翻吗”

之后，芦玉菲迅速调整状态，顺利完成了后面的自由体操比赛，拿到13.166分。

虽然最后中国队以161.196分排名第七，无缘奖牌。但是，赛后我们看到的是卢玉菲脸上依然是灿烂的笑容。

还有，在女子100米蝶泳中痛失金牌的张雨霏。

1998年出生的张雨霏在女子100米蝶泳半决赛中游出55秒89，以半决赛的第一名的成绩，晋级决赛。

然而，在决赛中，本来有望夺冠的张雨霏，却不敌华裔加拿大选手麦克尼尔。虽然张雨霏在决赛中也游出了55秒64的好成绩，无奈，对手还是以微弱优势0.05秒获胜。张雨霏错过了这枚金牌，只能接受第二名的成绩。

的确，以张雨霏预赛和半决赛的优异表现，她的确可以也“应该”夺金，况且离金牌也仅有0.05秒之差，拿个银牌着实可惜。

但是，赛后的张雨霏依然笑靥如花：

在我们关注奥运赛场上耀眼的明星时，其实，那些虽然失败（有些也不能称之为失败），但依然绽放笑容的选手，他们的微笑才是奥运赛场上最迷人的笑容，值得我们为之喝彩。

不仅要为他们喝彩，作为老师，我还由此想到了关于教育孩子的一些道理。

知乎上有一个问题：如何通过奥运会比赛场上的输赢，引导孩子积极正向的得失观和竞争意识？

有一个回答中引用了跳水女皇郭晶晶在一个访谈中的话：“比赛时他们要知道胜负，刚开始他（儿子）输了觉得很不高兴。但我跟他说，没可能永远赢的……”

即使如跳水女皇郭晶晶这样的独孤求败般的天才选手，也曾经遭遇过失败的折磨。

无论是奥运赛场上的比赛失败，还是孩子考试中发挥失常，以及生活中遭遇挫折坎坷，这都是人生不可避免的事情，在孩子成长过程中，谁都不可能做到一帆风顺。

如果孩子一旦失败，家长就指责埋怨，或者给孩子灌输只能赢不能输的观念，那么，孩子成长中的挫折反而会更多。

更为严重的是，如果因此导致孩子缺乏抗压能力的磨练，他们会更难以获得成功，甚至更容易陷入崩溃或自责的泥潭。

在《反脆弱》一书中，作者列举出了人们在遭遇失败后的三种情况：

第一种，如同一个玻璃杯从高处掉落，会被摔碎，一蹶不振。

第二种，如同一坚硬的石块从高处滚落，虽有些许伤痕，却依然保持着自身的本色。

第三种，如同一个从高处落下的乒乓球，触地后会反弹起来，落下的力度越大，反弹得越高。这被心理学家称为反脆弱性。

所以脆弱的反面不是坚硬，而是反脆弱，第三种乒乓球型就是具备反脆弱素质的人。

培养孩子的反脆弱品质并非易事，除去平时对孩子进行关于“胜败乃兵家常事，不以成败论英雄”的观念之外，家长可以有意识地让孩子做一些具有挑战性的、有一定难度的事情。

在挑战面前，应该让孩子有意识地体验那种迎难而上的斗志带来的愉悦感，也体验失败后可以总结经验教训而有所收获的成就感。

总之，无论孩子得到什么样的结果，不给孩子太大的心理压力，始终以激起孩子的兴趣、好奇心以及迎难而上的动力为目的。

说起“失败”，家长不能只是简单地说“失败是成功之母”这样的话，还要有对失败的意义与独特价值深入的挖掘。

你听说过“国际失败日”吗？这是芬兰人创立的节日（芬兰教育在全球排在前列）。这个节日定在每年的10月13日。

到了“国际失败日”这一天，芬兰人都会鼓励大家“自曝其短”，分享自己犯错的过程、失败的经历，从而释放内心的压力，也能摆脱对失败的恐惧。

在我们逐步接受那么多国外节日的今天，为什么不引进“国际失败日”呢？我估计还是中国人太忌讳谈论失败，对失败等不好的事情唯恐避之不及，怎么可能大张旗鼓地去过什么“国际失败日”呢？

其实，我觉得，这个节日的意义要大于很多庆典式的节日。看看芬兰人创立这个节日的初衷是什么？

他们想告诉全世界的父母们，人生本来就是一个训练场，失败是创新的一部分，也是生活的调味品；同时也提醒教育工作者们，优秀的学校从不会教育孩子避免失败，相反，他们会告诉孩子们，与成功对立的不是失败，而是平庸。

芬兰人的观念也恰好印证了南非总统曼德拉的一句话：生命最大的荣耀不是从来没有失败，而是每次失败后的不断奋起。

就像美国宾夕法尼亚大学心理学教授安杰拉·达克沃思总结的：一个人成功的核心要素，不是智商，不是情商，不是家境，更不是所谓的考试成绩，而是这个人坚韧不拔的心理韧性，或者叫反脆弱性。

那些奥运赛场上最迷人的笑容，就是心理韧性的表现：这次失败又算得了什么呢，未来的奋斗会让人生更加充实而精彩！