致最极致的风华

文：谭力川   聂传安

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昨天童迪欧文章称老聂同学为“聂旦”，主要原因是写此文时他们正于学校报告厅看了一次汉剧表演。

那是一次戏曲进校园活动。受报告厅座位之限，只有五个班有幸参与此活动，一班二班均在其中。

一般来说，活动容易成为写作素材，但我知道这次活动难以入文，主要原因是汉剧（包括其它许多剧种）和孩子还有不少距离，读懂它不容易。但是如果真的选此为材的，一定是厉害人物。

果真，两个班只有一位同学文章涉及于此。果然，这位孩子的确厉害。

他就是二班的谭力川同学。

他文章的题目是《致最极致的风华——汉剧》。

今天，我第一次接触了汉剧，我也是第一次感受到其中蕴含的文化。（初次接触，有这般感受颇不容易）

主持人没有过多的介绍，直接开始了表演。（正如文章，剔除客套，直奔主题。先上菜，再评菜）

从舞台的右侧，一位纤纤女子悄然浮现，两袖青风，飘飘欲仙，肩挂长水袖，一手遮羞。这一刻她成为了全场的焦点。下一刻，她动了，长水袖也飞舞起来，她的双手自然地向后翻过去，长水袖也自然地向后翻；她的速度越来越快，水袖在空中勾画出一揽明月，令人们眼前一亮，神心一动。（一个“浮现”，写出女子的轻盈，宛若飘动。这段描写井然有序条理清晰，说明力川看的细记的清）

无奈于风华的绽放起伏，接下来，另一个汉剧人物也悄然登场。（过渡）

主持人激情慷慨地向我们介绍着：待会要带给我们精彩表演的是“生”！“生”大多为18-40的青年、壮年，以假嗓唱戏……（这次活动为汉剧普及，所以多为不同行当的介绍）

听到这，我的好奇心被激发了出来，假嗓又为何物？（遇到新奇之物自然好奇，此乃人之共性）

缓缓的，文小生亮相了！木齿、蓝衣宽水袖、手中一把木折扇，淡妆浓抹，梅花衣。（这些术语，也许已近专业。可见这娃听讲时的认真）

“杀我父斩满门。”一声既出镇惊雷。“这就是假嗓吗?”如同春风般细嫩，半真半假，给人一种猜不透的感觉。（初次摹写未知的东西有时不知如何用词。力川也在努力地试探）

一转眼，到了互动环节，四位“勇士”前出挑战文小生的“小生乃读书之人”，无一例外，全部失败，弄得我心痒痒也前去挑战。（这次活动互动场面非常精彩，力川也被选中上台挑战，有模有样）

（上台互动，均为一二班的娃）

我站在舞台上，别说了，我说过，“无一例外，全部失败”。这太难了，小生走路走45度角，居然还要摆上兰花指——都把我们当成老聂了么？当时我旁边的老兄直接就不行了，使得我还不由地叫了句：“振作啊，兄弟！”（那段表演，估计可让这些孩子记一辈子）

时间虽短，表演虽简，但我依然能感受到汉剧的巨大魅力。（越懂得越能体会其中的美）

向极致的风华——汉剧——致敬！（充满感情）

（力川参与的台上互动）

力川是文字表现能力很强的娃。不仅如此，他对新鲜的东西充满着好奇之心。

对于初次接触的汉剧，他全神贯注地去看、去听，仔细地记住主持人说到的许多专业知识，并能通过自己的理解去联想、想像，对演员的一招一式进行自己的解读。遇到互动时，他又积极举手参与，并在台上与演员有样学样，煞是可爱。

（台上互动片断）

力川此文告诉我们：学习，需要有好奇之心，需要专心，需要积极主动。

其实就是要有强大的内驱力。

这样才能走得久走得远走得开心。

被人推着走又想学习好，难矣！