AP历史学习：学姐总结了三大纪律八项注意

虽然学姐的套路把AP历史essay论文写作分解成简单的7步，很容易就可以掌握AP历史论文的写作技巧，和避免一些常见的坑。但是AP历史论文里要拿分，你必须能用史实来分析和支撑你的观点。所以没有史实积累，一切都白搭……

比如写DBQ和LEQ的第一步，contextualization（也就是给出和主题的相关历史背景信息），只需要2-3句话就可以拿7分里面的1分了。但是你要有相应的历史知识，判断什么历史背景信息是和主题相关的，才可以写出具体内容和细节信息。

所以，你必须要有足够的史实原材料，再配合我的写作套路去利用你的知识储备，才可以写出拿高分的AP历史论文。

当然，知识积累的过程不是一蹴而就的，也不是把教辅书过一遍就算是完成了。什么才正确积累史实的方法呢？根据以下步骤来积累史实知识，即使自学也可以正确积攒起足够的知识储备，建立起完善的知识网络哦！

无论你用的什么材料或者教辅书来进行史实学习，在学习的过程中：

注意一

你应当要记住事情的前因后果：

· 发生了什么？（what）

· 为什么这件事会发生？（causes）

· 为什么这件事很重要／这件事有什么后果？（effects)

这三部分都很重要。实际上，我建议你学习的过程中画个表格，把所有重点历史事件的这三个答案都总结一下。

注意二

你还应当记住人名、地名、时间、书名、法案名，以及政治、经济、社会运动领军人物的代表作等细节信息，在广泛阅读中加强对人名及其观点的敏感度。这样才可以在写论文的时候引入细节信息，展示你对史实的充分掌握。

注意三

但史实学习不仅仅是去记住名字和时间这样的facts——这是准备AP历史和准备国内历史考试的最大不同。历史浩如烟海，而像AP历史这种考试，你根本不知道会不会考你一些边边角角的知识，又或者是教科书上根本没出现过的人名和信息。所以比起疯狂地背史实，更好的方法是你要理清脉络，搭建起一个系统框架，然后再往里面填充史实细节和turning-point events。

只有这样，在题目提到一些你听都没听过的作者，或者事情的时候，你才可以根据题目的source info和其他提示，快速、准确地定位题目要考的历史时间段，马上联想到这段时间段里发生的重点事件和人物，并且作出有意义的分析和评价。

注意四

有意识地培养historical thinking skills：看书的时候不能只是被动地从书里接收信息，而是要有意识地、主动地去思考事物之间的因果关系、不断地去产生联想、联系，去比较类似事件在不同时期或者地区的不同和相似、历史时期的连续性，分析社会的经济、文化、科学、政治对于主题历史事件的影响。

这些都是AP历史考纲里明确要考察的思考技能，也是对你论文结尾进行synthesis的基础。你平时积累史实的时候就培养起这样的思维习惯，考试下笔的时候就容易了。

注意五

“主动性”阅读：要自己找重点，理清事件之间的逻辑，形成自己的观点。和国内历史考试不同，AP历史是没有所谓“标准答案”的。阅卷老师更希望看到你：

·  对史实进行独立分析

·  形成自己的观点

·  并用充分的史实去支撑你的观点。

这个过程里的每一步都对你拿高分至关重要。你的观点多惊世骇俗、多非主流都没关系，只要你能够用逻辑和史实支撑，就是一篇高分论文。

所以在平时进行史实学习的时候，就要主动对历史事件进行思考。比如问问自己，一件事情的发生是否不可避免（inevitable)？为什么大家都认为某一个特定事件是标志了一个时代的转折点？你觉得应该用另一个事件来作为转折点标志吗？假如希特勒赢了，世界历史进程会怎么样呢？

其实像这样的问题也是AP历史论文题目常见的题型。平时多进行这样的思考，考试的时候看到题目自然没有

注意六

自己在学习过程中多进行梳理和总结，例如画思维导图，将历史事件串联起来；或者自己做一个表格，囊括不同时期的内政、外交、经济、人种权力、艺术文化、战争、条约和法案、最高法院裁决等事件，做到把每个见到的法案事件人物都有所了解，并对于其涉及的因果事件有所掌握。

这么做的好处不光在于做选择题时可以大幅增加正确率，同时也可以保证在essay阶段能够熟练自然的引述论据，有效地支持自己的观点。

不懂该怎么总结？

我举个AP US History的例子：

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1

similarity between the goals of the Spanish and the English in establishing colonies prior to 1700:

1. To acquire wealth

2. To increase power, pride, prestige of the English or Spanish crowns

3. To promote religion

4. To find access to Asia

2

difference between the goals of the Spanish and the English in establishing colonies:

Spanish:

1. More intent on religious proselytizing (spread Catholicism)

2. More interested in glory (power of Spanish Crown)

3. More openly interested in achieving individual fame and glory of conquistadores

4. ……

English:

1. Pursued a wider range of goals, including religious settlement and economic gain (e.g., extractive industries and farming/fishing/forests/fur)

2. More willing to allow bases for privateers

3. More motivated by imperial competition with Spain and other nations

4. ……

3

the difference in the development of Spanish and English colonial societies:

1. England more likely to allow private individuals and joint stock companies to colonize in the name of England.

2. Spanish developed extractive industries in precious metals, whereas English were more likely to establish economies based on trade.

3. More royal control over Spanish colonies than English because English were settled to escape political and religious persecution.

4. …

一些教辅书也许已经把一些重点都总结成表，做好给你了。但是如果你时间充裕，还是应该自己进行总结，而不是直接读现成的。只有自己从头总结的，印象才深刻。

而思维导图（mind maps）的话，并没有固定格式，画法和结构是取决于你针对的历史事件/时期的，但你思考什么样的结构最合理的这个过程其实就是一个对历史事件之间的逻辑进行积极主动思考的过程。比如：

注意七

除了针对AP历史的教科书，泛读历史读物、PBS纪录片、wikipedia等，那你考试时就更有把握了。如果是讲同一个事件，注意不同的作者是否有不同立场和观点，并进行对比，思考一下你更同意哪一方，以及为什么。

注意八

平时还可以看看相关的电影和文学。比如考AP U.S. History的话，美国电影（比如Gone With the Wind) 和文学(To Kill a Mockingbird、The Great Gatsby)，都可以帮助你更生动、更感性地理解当时的社会环境，而且也不是那么枯燥，就当消遣了嘛。

其实说了这么多，总结一下，不外乎：

1.读书的时候不只是被动吸收，而要主动进行思考、批判、反思、梳理、总结，才能培养起AP要考察的批判性历史思维

2.不要用线性思维，而是从大到小——先有一个大框架（a big picture），再往里面填充细节，才能更好应对AP历史这种没有明确考纲的考试

3.有充裕的时间的话，除了针对AP的教科书和教辅书，还可以泛读相关的其他资料、电影、文学