从这道统考即评看你的人生格局

对于有省统考（或省联考）的考生们来说，这场考试是有着相当重要性的，最近几年尤甚，因为不少省外院校都纷纷开始与统考衔接，或者是要求考生先要统考合格，然后才可报名校考，亦或是直接承认统考成绩，无须校考。

一直以来，省统考的即兴评述考试，在出题方向上，均以话题评述为主。从今年四川、安徽两省的考题中，也不难发现该点（当然，两省在具体的出题思路上还是有所不同，像四川偏向传统型的话题评述，而安徽则加入了对新闻话题的考查）。

意图在评述的切入角度、观点立意上进行创新，是所有播音艺考生在评述考试中所期望实现的一个目标，但大家也深知其不易。因为刻意的创新角度有时未必符合题目本意，有时也会过于牵强附会，掉入“过犹不及”的陷阱。

那我们就从考试真题入手，以实战的眼光，来看看基于目前的知识储备，如何通过适当的调整答题时的“格局观”，来尽可能的实现思路或观点的出新。

来看看四川的这道考题：

试题：一蓑烟雨任平生

来自苏轼的词《定风波》。这道题目，应当说是有着一定难度的。不仅仅要求考生要知晓出处和写作背景，更为重要的是，它还考核了答题者的胸怀与格局。

成长于00年代的艺考生，是否能理解“任由大雨滂沱，我自巍然不动”的心境？我想是很难的。甚至不排除有人会内心OS：“他为啥不打伞”or“他为啥不进屋”。

于是，我教给了同学们这样一句话：人生如茶，浮时坦然，沉时淡然。意即，人生总有浮浮沉沉、起起落落，人生得意时，要明白不可能好运常伴，但跌落谷底时，却也不要整日自艾自怜，惶惶不可终日。

是的，我在教授学生从这道题中去尝试理解“人生态度”一词。它的难度就在于，让一个尚未成年的没有很多人生阅历的高中生来选取恰切的高度，去参悟人生，谈何容易！这个高度如果没选好，就会让考生的回答失去了灵魂。

俯视？平视？仰视？到底采取哪种角度来透视话题？显然俯视视角是应当被首先否定的，艺考生实际的年纪、阅历，尚不足以支撑以统揽全局的眼光来审视人生。那么剩下的就是平视和仰视了，或许可以谈谈你所理解的人生风雨？谈谈你所理解的人应该如何面对人生风雨？或是谈谈你觉得古人与今人，在面对人生风雨时，是否能保持一致的心态，哪种难度更大？至于例证材料，我想不难选择。任由外界喧嚣，安心扎根科研，不图名利，最终实现成果突破的科学人物，这两年并不少见，你稍微想一想，应该能找到她。但要谨记的是，说完旁人，别忘了带上自己。虽然你的人生才刚刚起步，但完全也可以表述一下你的人生哲学，你期望你的烟雨人生如何度过？

不管如何去解题，不可否认的是，这道题目对考生的思维深度，提出了高要求。