活动与作文

数年前，曾带学生举行过环高榜山远足活动。

出发之前，我就在班里明确宣布：活动之后不写作文！

学生一片叫好。

我说：活动就是活动，其目的就是玩，就是开心，就是放松，就是锻炼，就是与大自然亲密接触。活动的目的不是为了那篇文章，文章不能凌驾于我们难得一次的活动之上，充其量也只能与活动平级。如果我们活动过程中尽想的是如何构思选材取舍遣词造句，这一路上的风光情趣将荡然无存，这活动也会索然无味。

我说：我记得当学生时，每一次看电影，老师都让我们写观后感，每一次运动会，都要写会后感，每读一本书，都要写读后感，结果让我们怕看电影，怕开运动会，怕读书，怕进行一些有益的活动。

我说：活动本身就是目的。活动不是其实事它的附属物，不是铺垫品。享受活动本身才是活动的本意。任何活动前我都不会提出别的要求而让活动本身承载不必要的负荷。

其实我知道，作文不仅是文字的组织，它需要生活的积累，需要大量的阅读，需要自己的思想，它更需要学生发自内心的要将作文“吐”出来的强烈愿望与心情。而后者，则是我们许多老师所忽略的。

虽说我强调活动后不必写文章，但我知道，他们中的许多人是会写的。因为他们开心地玩过，尽情地享受过，他们会把这种感受在没有任何压力的情况下自发地表达出来，而这种自由地表达，则是写作时的最佳境界。

果然。收了两个班的周记，大部分同学的文字都涉及远足之事。有的详述远足过程，有的谈及活动感想，有的以此内容填词，有的希望以后多多举行此类活动。更有两位因故不能去的女生，在文章中想象着走进大门，到水坝，到猪场，到终点，诸多细节，如亲临般，令人感动！

活动时，尽情地玩；写，发自内心地写。

这才是为师者所追求的。

（上图均为高榜山风景）