精文馆‖代佳凝《风的味道》评析

风  的  味  道

约读书房勃利校区 代佳凝（五年级）

风，

无处不在，

每天都会围绕在我们身边。

但，

你们知道风是有香味（味道）的吗？

当然有，

它就在我们身边。

当妈妈从我们身边走过，

带起一阵微风，

那阵风是甜的，

有妈妈慈爱的味道。

当我们品读一本书，

轻轻翻开书页，

（书页）带起一阵微风，

那阵风是香的，

有笔墨淡雅的味道。

风，

是甜的，

是香的，

是有味道的。（1）

虽然不易发现，

但你只要细细品味，

用心去感受，

你就会发现它的味道——无处不在。

评析：按照约定再欣赏一首诗，通过对比更增加我们的欣赏角度。这首诗题目简洁，但是特别新颖。风的味道，我们平时注意过吗？

一、开头一段，用设问的修辞手法引出题目：风有味道。这里修改一处词语，大家看一看。

二、下面两段，分别写风的“香味”和“甜味”，实际上是写母爱和书香。这里有两个问题：1、小问题，两段诗行数不一致，我做了归并，因为诗歌讲究形式，相似的抒情使用相似的分行做到内容和形式一致。这样就像行军，有一段路步伐整齐，节奏同频冲击力就强。——千万不要小瞧“同频”，我们知道部队行军过桥的时候指挥官会刻意命令齐步走改为走碎步，要不“同频”了很可能把桥震断。同样的危险还会发生在雪山上，登山运动员登山时严禁大声喊叫，因为喊叫声中某一频率若正好与山上积雪的固有频率相吻合，就会因共振引起雪崩，其后果十分严重。同样的道理，整齐的诗句也容易引起共振，这是诗歌容易感人的一个原因。

2、大问题，这里写“风的味道”只写了两种，不好，我们说排比修辞格需要至少三个分句，中国传统诗学说“一唱三叹”，《道德经》说“一生二，二生三，三生万物。”因为到了至少“三”才能算全貌了。写“风的味道”也应该这样看，至少三句才能把所有味道代表了。所以，诗段（1）“风，/是甜的，/是香的，/是有味道的。”就略微给人以偏概全的感觉，虽然只是感觉而已，但是诗不就是胜在细微的感觉吗？[注]

三、结尾不错，呼应开头的形式，利用循环反复的修辞手法强调主题，形成气势，突出情感，使人读起来朗朗上口。

[注]：如果再加一种味道，最好不要在“酸、甜、苦、辣、咸”五味中再选了，有一味“甜”就好了，否则五选二反倒更让人觉得缺失——这也是一种微弱的感觉。袁老师个人建议选“涩”这种味道，香甜是快乐的，再加一点不太愉快的涩也许更能衬托香甜之美。