不传播偏见与仇恨是教育的最底线

 ID l Andy_Wang1984

作者 l 王学斌

01

前几天面试一位年轻的初中国文教师。

她毕业于国内最顶级的大学之一,拥有中文硕士学历,且有一定的从教经验。

初试时我对她印象极佳,觉得她是一位修养很好,有教育热情,关怀学生,阅读量丰富,专业素养不错的老师,于是给了她一个试讲的机会。

我本来对她的试讲给予厚望,觉得她一定会有出色的表现。

但这次试讲却成为一场让我惋惜的“教育灾难”。

“纳粹”德国时期的“爱国儿童”

这位老师选择了杨振宁先生写的《邓稼先》一文进行说课,并提前发来她的说课稿。

我看了长达八页的说课稿,觉得她准备地非常用心,非常专业。

说课开始后,这位老师首先陈述了自己的教学目标,教学设计等内容,发挥正常。

讲到应该引导学生像邓稼先一样心怀理想,鞠躬尽瘁,为国奉献时也还算恰当。

但在讲到邓稼先的“爱国主义情怀”时,她突然说,我要让学生知道,我们如果有“原子弹”就可以“炸死”那些欺压我们的“西方列强兔崽子们”,让他们知道我们的厉害。

邓稼先就是帮我们发明了这种武器的科学家。

其间,她又数次提到要“炸死西方列强兔崽子们”。

我和我的好友、同事戴兄越听越觉得毛骨悚然,不寒而栗。

后来,她又由古及今,谈到美国试图把疫情的发源地转嫁到中国,利用“疫情”打压中国等。

她义愤填膺的说,美国完全是担心中国目前的高速发展会危及到自身利益,用各种阴谋“欺压”中国。

听完她的高论,我和戴兄都深深地叹了一口气。

但出于礼貌,我们还是非常客气地和这位老师进行了“友好”的“交流”。

02

戴兄的主要意见是说,我们应该避免狭隘的“民族主义”,用一种世界的眼光看问题。

我们是中国人,也是世界人。

在二十一世纪的今天,中国离不开世界,世界也离不开中国。

“和平和发展”才是我们应该追求的主流价值。

不要用“小粉红”的心态引导学生仇恨其他国家。

“忠君爱国”的思想是专制时代的产物,我们作为现代人,需要对此增强反思。

另外,要警惕信息封闭带来的偏见和误解。

凡是本国的都是好的,容不得别人批评;凡是别国的都是坏的,容不得别国辩驳。

这是有问题的。

这位老师回复到,狭隘的“民族主义”确实有问题,但也有存在的价值。

至少那种“爱国热情”是值得我们肯定的。

她还说,她最憎恶日本这个国家,近代一直欺压我们。

她一提日本就憎恶。

日本军国主义统治下的“爱国儿童”

我的意见主要是,我们在基础教育阶段,不要在孩子心中埋下偏见,甚至仇恨的种子。

历史是历史,现实是现实,未来是未来。

过去不可改变,现在影响未来。

如果我们希望世界各国未来不要相互欺压,而是保持和平和发展,我们现在就应该培养孩子对真、善、美的向往。

“炸死西方列强兔崽子”这样的语言绝对不应该在课堂上出现。

世界确实矛盾重重,但教育是一种理想,要引导孩子走向真、善、美。

教育者要培养孩子良善、友爱和宽容的精神,而不是散布偏见和仇恨。

听完后,她连连致歉,说这样过激的语言确实不合适。

并对我和戴兄的意见表示接受和感谢。

虽然她后来意识到自己的言语有些过激,我和戴兄还是觉得招聘一位这样的老师会对学生产生不恰当的影响,因而拒绝了她的应聘。

但她已经从教多年。

在她多年的从教经验中,已经有多少孩子被她的“仇恨教育”所影响,这不得而知。

我只能替那些孩子感到惋惜。

集中营里的犹太儿童

03

面试结束后,我的内心充满遗憾和不安。

我内心一直在追问,是什么让一位有一定阅读量,为人谦和有礼,热爱教育、风华正茂的年轻人拥有“用原子弹炸死”别人的冲动?

是什么让一位表面上阳光热情、单纯朴质的年轻女孩子说出“西方列强兔崽子们”这样粗鄙的语言?

是什么让一位非常有教育潜质的年轻教师内心充满了偏见和仇恨?

若这样的语言和思想出自于一个不学无术的“文盲”,我觉得尚且可以理解。

但堂堂国内顶级名校的硕士生竟然有这样的“高论”,我替她惋惜,替她遗憾,还略有些失落。

爱自己的国家、民族和文化当然是没有错的。

我是中国人,也对我脚下的土地和身边的同胞充满情义。

但爱自己的国、爱自己的民族、爱自己的文化不是非要以仇恨别的国、别的民族、别的文化为基础。

历史已经证明,建立在“仇恨”基础上的“爱”是非常可怕的。

“纳粹”爱德国,仇恨犹太人,于是就用屠杀犹太人的方式爱德国;

日本“军国主义”者崇拜天皇、爱日本,仇恨中国,于是就用侵略中国和屠杀中国人的方式爱天皇、爱日本;

斯大林爱权力,仇恨“反对派”,于是就用“大清洗”的方式巩固自己的权力;

波尔布特信仰变形的“马列主义”,仇恨“地主”和“资本家”,于是发动“红色高棉运动”,屠杀了柬埔寨约170万人以实现他心中的“共产主义”;

早期的欧洲殖民者信奉“天主教”,仇恨“异教徒”,于是将黑人当做“奴隶”贩卖到全世界……

历史缄默不语,看着人类的愚蠢冷冷发笑。

被赶往集中营的犹太女孩

04

教育,特别是未成年人的教育,一定要尽量将偏见和仇恨压到最低,以至于无。

我们唯一要仇恨的就是仇恨本身,我们最应该对偏见本身有偏见。

我不希望我们的下一代生活在仇恨之中,我不希望我们的下一代还有战争和屠杀,我不希望我们的下一代还有“儿童党卫军”等组织,我不希望我们的下一代还高唱忠于领袖、忠于组织的赞歌。

我希望我们的下一代在和平的环境中,享受面包和音乐;

我希望我们的下一代,无论什么肤色和信仰都可以平等和平的交流;

我希望我们的下一代自由地选择自己喜欢的生活,而不是做任何人或任何组织的“螺丝钉”;

我希望我们的下一代都内心甜美、热爱自由,各美其美;

我希望我们的下一代忠于自己的良知和责任,成为有思想、有智慧、有爱心的好人。

不传播偏见和仇恨是教育的最底线。

身为老师,如果我们的教学经验暂时不够丰富、学术水平暂时不够好、与学生的交流暂时不够自然、对应试技巧的掌握暂时不够纯熟……

这些暂时都不要紧。

但我们一定不能教孩子成为一个想用原子弹炸死别人的人。

这不是教育,这是野蛮,这是犯罪。

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