余庆中心完小“分层教学”课题组开展问卷调查活动

余庆中心完小“分层教学”课题组开展问卷调查活动

为了更好地了解我校学生对分层教学的认识和看法，深入了解我校学生课堂学习状况，更精确地制定分层教学的策略、开展“分层教学”课题研究，课题组成员于5月21日对我校低、中、高三个年级不同班级学生进行了“分层教学”实验前问卷调查活动。

研究采取随机抽样的方式抽取我校三个不同年级的学生100名,作为本次调查的样本。本调查使用课题组成员自行编制的“小学分层教学问调查表”对被试对象进行问卷调查，答卷时间为10至15分钟,采用团体实测，当堂收回的方式。尽管由于客观条件的制,100名学生的样本容量有些少,但也能反腴出学生对分层教学的认识和看法，深入了解我校学生课堂学习状况，调查中所体现的问题也具有一定的普遍性。

本次调查共发放问卷100份，，收回有效问卷100份，回收率100%。课题组成员如实地统计了调查中的所有真实数据，综合调查表填写情况,并对材料进行了大量分析工作。

统计结果显示：

1、   小学学生对分层教学的基本认识。

（1）43%的学生了解分层教学的含义，57%的学生对分层教学的含义不了解或模糊不清。。

(2)17%的学生认为分层教学有利于提高学生的学习能力，83%学生对于分层教学是否有利于学生能力的提高心存质疑。

2、小学学生分层教学的意愿。

(1)20% 的学生同意分层教学，还有80%的学生不愿意进行分层教学。

(2)57%的学生希望可以自由选择学习方式。

综上所述,调査结果表明学生对分层教学存在的问题有以下几点:

问题一：大部分学生分层教学概念模糊，不愿意进行分层教学。

问题二：大部分学生学习缺乏积极性，认知意识不够强。

问题三：多数学生对自己不自信，估计自己是中等生和后进生的占很大比例。

总之，通过本次问卷调查活动，我们全面了解了学生对分层教学的初步认识和理解，从而进一步的明确了课题研究的方向和重点，以避免课题研究的盲目性。