肖绍国：系列化，课件制作的简一气质（《我的伯父鲁迅先生》课件下载）

『诗画课件』三

——“诗画统编”六上《我的伯父鲁迅先生》课件

文 肖绍国

统编教材

没有忘记鲁迅

没有忘记周晔

没有忘记《我的伯父鲁迅先生》

我们的鲁迅

此次入编统编教材

编者把《伯父》处理成略读课文

有点遗憾

但没有办法

他们拥有话语权

我们的鲁迅

值得庆幸的是

统编的《伯父》

相比于原来人教版的《伯父》

有些许变化

我们的鲁迅

这些变化是令人高兴的

一是以回忆录主题涵盖

二是更加尊重原文模样

虔诚地保留了文本的内容

伯父和我们一起放烟花

作为一个新的小故事进入教材

我们的鲁迅

我再一次捧起《伯父》

虽然十五年我已经捧起

但再一次捧起的时候

感觉完全不一样

我们的鲁迅

这种不一样体现在

教学的语文要素

基于回忆录的大语境

略读课文的特征

也必须要凸显

我们的鲁迅

周晔回忆的五个画面

要巧妙智慧的处理

都要基于回忆录的写法

这是关键

我们的鲁迅

后来我找到敲开文本的钥匙

鲁迅的笑

谈《水浒传》

谈碰壁

一起放烟花

这三个画面

鲁迅一直在笑

我们的鲁迅

可是这种笑并不是一成不变的

在救护车夫、关心女佣中

鲁迅的笑没了

变成了严肃

变成了叹气

变成了咳嗽

我们的鲁迅

原来回忆录是需要转折的

回忆录是可以如此细腻的

回忆录是需要变化的

这是统编教材赋予《伯父》的

语文要素使命

必须牢牢抓住并实施

我们的鲁迅

可是光有语文要素还不够

人文要素从哪里彰显

就得从文字的气中彰显

是的

文字是有气的

我们的鲁迅

周晔的泪

是《伯父》的气

教学时必须牢牢把握

并逐步烘托渲染

营造文本的氛围

我们的鲁迅

鲁迅去世的时候

周晔只有十岁

她并不懂得鲁迅有多伟大

她只知道鲁迅就是他们家的伯父

跟其他人的伯父没什么两样

我们的鲁迅

可是别忘了

周晔写这篇回忆录的时候

是鲁迅逝世九年以后

她十九岁那年

她是具有了成人的思维和判断的

我们的鲁迅

所以下笔之后

周晔在充分尊重自己童年的怀想中

加入了自己长大后的思维

笔端还是带有一些

神秘感、年代感和生涩感

我们的鲁迅

教学时一定要无比体量孩子们

不能让鲁迅在孩子的心中

神秘起来、年代起来

更不能生涩起来

我们的鲁迅

唯一的办法

就是通过课堂叙事告诉孩子

鲁迅很可爱

鲁迅很爱笑

鲁迅很善良

鲁迅就是一位邻家伯父

我们的鲁迅

这样的教学

才会让鲁迅在中国孩子的心目中

可爱起来

不再一提到鲁迅

就感到不可接近

我们的鲁迅

回到鲁迅的本真

鲁迅是我们大家的

让鲁迅在中国小学的课堂里

和蔼起来、邻家起来

这是统编教材赋予我们的使命

我们的鲁迅

于是课件的制作

就担当了特殊的使命

怎样制作《伯父》的课件

我们得有一个全新的视角和考量

我们的鲁迅

我想到的是这几个关键词

大气

雕刻

水墨

民国

诗意

我们的鲁迅

课件的选材一定不能杂

图片、音乐、配饰、结构等

一定不能太杂

太杂就使得章法尽失

我们的鲁迅

我选择的鲁迅画像

是鲁迅不同时期的水墨画

这些画像经过处理

基本保留了鲁迅的

经典姿势和气质

我们的鲁迅

有些画像反复使用

有些画像只使用一次

为的是起到节奏的变化

节奏在课件的制作中很关键

我们的鲁迅

课件文字采用的宋刻体

宋刻体比清刻体好看

只是宋刻体的标点不行

得改为楷体下的标点

我们的鲁迅

课件配饰采用

鲁迅自己的一方印章

还有他自己的亲笔题名

鲁迅的书法我是喜欢的

我们的鲁迅

课件插入了一段视频

濮存昕饰演的鲁迅

被青年学生簇拥

学生们大声朗诵鲁迅的

躲进小楼成一统

管他冬夏与春秋

我们的鲁迅

课件音乐选用的是

徐嘉良的大提琴《殇》

这是《倩女幽魂》的原配音乐

是公认的世界上

最忧伤的大提琴曲

我们的鲁迅

课的结尾处

引进了巴金

和他的《永远不能忘记的事情》

让巴金为周晔代言

诉说鲁迅的一颗心

我们的鲁迅

统编语境下的《伯父》

再一次融于我的生命

能教语文

能做课件

真好

我们的鲁迅

本课件下载方法