【学思行研修】北京教育科学研究院通州第一实验小学——张亚新
张亚新：通州区青年骨干教师。工作八年来一直担任班主任兼语文教师。“学无止境”是我的座右铭，在日常工作和生活中，不断自主学习，利用课余时间认真阅读各类教育杂志及书籍，注意积累理论知识，积极撰写教育随笔和教育教学论文。近年来，撰写的十余篇论文、案例、教学设计、教育故事等分获市区级奖项；承担现场课、评优课、展示课、研究课、市区联合视导课十五节，其中《滴水穿石》获全国中小学微课教学大赛小学组一等奖，《夜宿山寺》荣获通州区青年教师现场评优课教学大赛一等奖；多次指导学生撰写征文以及参加各项竞赛，均获市区级奖项。
学习心得
学习反思：
本周我研读了《浅谈小学班主任管理沟通艺术的创新方向和途径》和《小学班主任工作应做到“四注重”两篇文章》。可以说这两篇文章都是在以尊重学生为前提的，无论是与学生沟通还是培养学生能力“尊重”是确保高效的根基。
与学生沟通时双方处于平等的关系更有利于拉近和学生的距离，老师以平静的、淡然的、积极的心态面对学生，比劈头盖脸的数落能更加行之有效。对于小学生而言，他们更加关注老师对他的看法，教师在处理班级事务时保持一颗宽容大度、富有情感的心，可能结果会大相径庭。小学生的心智归根究底还是幼稚的，老师用一些巧妙的语言，充满童趣的实例，沟通时老师重视倾听孩子的看法和想法，能够换位思考，设身处地的为学生着想，可能学生更加愿意接受并改正自己的错误。因此，沟通的方式方法直接决定了事情的结果。
对于四年级的学生来说，他们刚刚从幼稚过渡到理智，可能有的学生还处于低年级的幼稚状态，在和他们沟通时，老师亲切的语言，每一个鼓励的眼神和动作都会给师生间的沟通开绿灯。
实际改变：
本周我们班有个小男孩腿被磕了，一方面家长很是重视事情的原因，同时也表达出很是心疼，这个小男孩也由此变得比较“柔弱”，什么活动都不乐意参加，就要在教室休息。针对这件事，我首先找到了当事人，给他们阐述事实的机会，认真倾听这件事的前因后果，两个孩子都是逃避责任，不敢面对也不敢承认，于是我从询问变激发，和颜悦色地告诉孩子：敢于说出事实真相是一个很了不起的事，误伤同学这件事家长并不会追究责任，而是想知道事情的经过而已。听了老师这样说，另一个小男孩立刻告诉我：老师，是我在排队走路时故意把他推倒，先推一次又推一次。我做的不对。顺势之下，我问受伤的小男孩，这个事情的原因你清楚了吗？孩子说：清楚了。我又问，你还要追究责任吗？孩子说：不追究。我胡噜胡噜孩子的脑袋，冲他笑笑，没有说什么。反过来对另一个小男孩说，你故意推他肯定有你的原因，你愿意再说说吗？孩子说：我想和他玩，就故意推来推去。借此我教育他：玩，本身是件让人快乐的事，但是由于你的方式不正确，原本快乐的事变成了疼痛和担忧，你应该改变你的做法。孩子说：老师以后我会保持安全距离，不动手。
因为尊重和倾听，孩子主动将事实说明，也将我以前对他们的安全教育重新记在心里了。
学习困惑：
怎样教育学生做到防微杜渐呢？
行动管理表
自主教育学习总结
回顾过去的工作经历就会发现：对于任何一个学生来说，班主任的爱就像鸟儿需要翅膀，花儿需要阳光一样重要，班主任要拥有一颗博爱的心，善于发现每个学生的闪光点和不足，及时对症下药，因材施教，适时点拨与赞美，不断鼓励和鼓舞，增强学生的自信心是教育学中最重要的一环。
为期一年的自主研修让我受益匪浅。我坚持每周读两篇班主任教育管理方面的优秀论文，我熟练了班主任工作的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给班主任教师提出的高要求；明确了作为一名班主任教师必须不断丰富自己的知识含量，扎实的基本功，树立“以学生发展为本”的教育思想，让学生成为学习的主体和主人。
这样的理念使我解决了很多在实际教学中遇到的疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教育方法、班级管理等方面有了很大提升，同时，与学生沟通、与家长沟通的方法和技巧也有了很大提高，更新了思想认识，开阔了视野，规划了职业前景，充实了自我。使我的班级更具凝聚力。
这次的自主研修活动让我领悟到了很多教育真谛，使我认识到要想成为一名合格的、优秀的、专业的班主任，我们必须随着社会的发展，时代的步伐，根据学生的特点和个体差异，以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理中出现的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本职工作，从而更好地完成我们肩负的神圣使命。