【幼师来稿】 一步自然，一念美好

《一步自然，一念美好》 

武汉市汉阳区

裴智铭

46亿年前，一颗名为地球的蓝色行星诞生了，在亿万年的时光交替中，创造了独特的地球生态环境，孕育出了上百万种生物，人类也由此诞生。    人类的发展离不开自然环境，而如今，城市里的高楼大厦，却仿佛将人类与自然隔离开来。随着人类的肆意破坏，自然环境的问题也越发的明显，作为幼儿教师的我们该怎样去做？这一步自然，我们该如何迈出？

 一、树立教师自然教育的理念

“自然教育”是以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然，通过系统的手段，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。    教师是幼儿的支持者、合作者、引导者，教师的教育理念，会直接影响幼儿的行为与发展。而教师若要真正的做到自然教育，仅仅是停留在理念层面上是远远不够的，应从多方面入手，引导幼儿感受自然，亲近自然。具体可从以下几个方面入手：

（一）创设自然环境，让幼儿“看见”自然。    在幼儿园大环境中，丰富的绿化必不可少，而将户外的大型器械与自然环境相结合，也更有利于幼儿去直接感受自然。如：连接在树木之间的攀爬网等。其次，在班级环境创设中，教师可选择丰富的自然材料进行环境创设，而在植物角中，投放丰富的植物，供幼儿观察与记录。

（二）提供丰富的感知机会，让幼儿“触摸”自然。    首先，在日常的活动开展中，教师应打开自己的思维模式，充分利用自然环境开展活动，让幼儿在活动中大胆的去探索，自由的去感知。通过在活动中的不断探索，从而感知自然的美好。其次，教师应鼓励幼儿去种植小植物、养护小动物，通过亲身体验，养成爱自然、护自然的行为习惯。

二、内化于幼儿心灵的环境保护理念    

3到6岁是养成的良好行为习惯的重要阶段，但强力的灌输显然不适用于幼儿。那该如何去做呢？教师可从以下两个方面进行引导：

（一）观察探索，爱上自然 由于幼儿年龄的特殊性，他们的世界丰富又简单，一切的学习与模仿均来自于好奇与探索。因此，让幼儿学会保护自然的第一步，则是让幼儿爱上自然。如何引导幼儿爱上自然？其实大可不必的去刻意引导。幼儿对于自然的兴趣仿佛是与生俱来的，而老师们应该做到的，就是解放幼儿的天性，鼓励他们去尝试鼓励幼儿多探索。去钻钻草丛，看看草丛里藏着什么秘密。去挖挖土壤，瞧瞧土壤里藏着什么宝藏……幼儿在自然的环境中大胆的去发现，去感知，在感知中，小小的爱已在幼儿的心里悄悄发芽。

（二）小小行动，保护自然 当幼儿爱上了自然，保护便也是水到渠成的了。小行动，大担当，如何让幼儿了解保护自然的方法呢？ 其实很简单，如：引导幼儿垃圾不乱丢，在实现这一目标后，逐渐的引导幼儿尝试进行垃圾分类、回收、利用。 保护自然的方法还有千千万万种，而幼儿也能在简单的行为中收获满满的快乐。方法不是唯一，环境保护的理念却在幼儿小小的行动中扎根生长……

三、家长自然教育的观念    

良好的家庭教育，对于幼儿的健康成长是尤为重要的。但许多家长在进行幼儿教育时，却往往由于担心幼儿受到伤害，常常会阻碍幼儿去大胆的探索与感知，其实不然，过于的保护幼儿，阻碍幼儿去探索，反而是一种教育方法上出现的偏差。 成长是一个不断试错的过程，家长应大胆的放手，让幼儿去看、去听、去探索，带领幼儿共同感受自然的美好，引导幼儿与自然和谐相处，在自然中收获，在自然中成长。 一步自然不难，一念即可美好。 仔细去看，自然离我们并不远，触手可及，一念之间，只要我们把握好这一理念，人与自然的和谐相处，亦是随之而来。

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