你觉得孩子是学渣，那他就会成为学渣

文｜斑马

本文由｜斑马的育乐园（banma2050）

水木上看了个帖子，发帖人说尽早发现孩子是学渣比比发现是牛娃更有意义，可以早点打算，尽早止损，接着就大家就探讨什么时候发现娃是学渣的。

有的人说初一，有的人说小学二三年级，最离谱的是，有个人说3岁就发现他们家孩子是学渣，理由是教孩子背四言唐诗，读了三遍还不会背。

不知道这算不算凡尔赛，三岁的孩子读三遍就能记住，这要求是不是有点太高了？高知论坛评价孩子是不是渣的标准果然不同凡响。

大圣三岁的时候能背不少诗，但也是姥姥每天和他一起玩的时候磨耳朵磨出来的，远没有达到读三遍就记住的程度，照这个算法评估，四岁不会加减乘除法也算渣，五岁英语不过PET也算渣……

我妈也总是深陷这种焦虑中，大圣到现在也只会十以内加减法，还得掰着手指头。每次出门，她看到差不多同龄的孩子有的能算百以内加减法，有的甚至还会乘法了，回来就不淡定。

一不淡定，找到机会就要拉着大圣耳提面命：“三加四等于七，七加十等于几？你学会了吗？你怎么还不明白？”诸如此类，我怎么明示暗示劝她放弃都没用。

学会啥，学废还差不多。甭管别人家孩子是天才神童，还是家人像我妈这样耳提面命提前抢跑的结果，我都不担心大圣。

如果是前者，神童、天牛，你追也追不上。如果是后者——大部分孩子说实话都是后者，抢跑这点路，最多到小学三年级，就全追平了。

能力的培养和激发，越早越好，但有些知识的灌输，反倒越晚越好。所以我会带他做一些数学相关的游戏，但绝不给他背九九乘法表这种东西。对数学的兴趣和热爱远比算算术本身更重要。

小孩子对于某种技能的掌握程度大多是出于生理发育的快慢，而不是智商的高低，起步早不能代表长大后的成就。

打小过目不忘的那是天才，如果不是天才就归类到学渣的级别，上来就直接就止损，那估计将来没什么人念大学，因为过早的被父母战略性放弃了。

教育的投入和产出不成正比，这是必然，但教育的目的不是为了能够回收成本，而是能给孩子建立健全的人格，独立思考的能力，而不是一定要挣多少钱。

止损这个词放在养育孩子身上本身就是一种极度功利的体现，生孩子不是炒股票，可以低买高卖，可以套用模型，一看盈利达不到预期，就可以一抛了之。

股票止损后还能追个涨，孩子止损后可就彻底没有回头的余地了，总不能弃养然后再重新生一个吧。

有些父母特别喜欢给孩子贴标签，看见点缺点就会以偏概全，比如孩子不爱说话，父母就宣扬我们家孩子太内向，孩子不爱吃某样食物，父母就当众挑剔问为什么挑食……

在父母的标签行为影响下，孩子自己会形成强烈的心理暗示，久而久之，就会朝着父母所定义的方向发展。

心理学上有个著名的“翁格玛丽效应”，意思是一个人在心理上认可了某种心理暗示，就会不断的往这个形象去靠拢，朝着这个目标去争取，去努力，时间长了就会成为想成为的那个人。

这个效应源自一个故事，说有个名叫“翁格玛丽”的女孩，本来长得很普通，但是她的家人和朋友为了给她信心，每个人都鼓励她说“你真美”。

渐渐地，女孩变得越来越自信，每天照镜子的时候都觉得自己很美，因为自信，女孩真的变得越来越漂亮。

每个孩子都是翁格玛丽，你觉得孩子是学渣，那他就会成为学渣，贬低和否定的话谁都可以说，唯独父母不能说。

父母可以引导性格，纠正习惯，但是唯独不能给孩子的人生过早的下定义，尤其是三岁的孩子因为背古诗慢就觉得是学渣的定义。

在亲子关系中，父母往往代表权威，孩子处于弱势，他们根本无力反抗父母的定义和标签，除了接受别无他法。

有的大人为自己辩解说这样做是为了激励孩子，引导他们进步，可是作为一个心理和情绪远未成熟的孩子来说，他们在父母的定义中很容易出现认知偏差，认为自己就是父母眼中的样子。

大人的随口一说，很可能就把孩子的未来禁锢在了负面标签的刻板印象里。

在漫长的人生赛道中，没人知道孩子的小宇宙什么时候会爆发，不论走到哪个弯道，父母都不能先放弃。