孩子们真的长大了

这个班的孩子虽然不是我带的，但是，他们到这个学校的时间和我到这个学校的时间是一样的。

教过他们班，接触得也比较多，感情自然更深一点。

所以偶尔看到他们小时候的照片，也会有如此感悟：孩子们长大了。有的孩子比原来高了很多，有的孩子比原来胖了很多。曾经可以抱起来的孩子，如今比我都高了，曾经被拉在我手里的小手，如今可以拉起我的手了。

孩子们长大了，总是会有这样的感慨。

1.

我走进班里，鸦雀无声，埋头吃饭的，盯着我看的，曾经那句“马老师好”后面跟着的“马老师好”的声音没有了，心里有点失落。

有一天再进到班里，一个接着一个的“马老师好”响起来，张老师开玩笑地说：“有没有以前的感觉？”

我觉得暖暖的，孩子们长大了，老师的要求他们可以执行了。

2.

班里有一个孩子癫痫发作，我们两个老师手忙脚乱，我抱着孩子的头，她的腿逐渐伸直，桌子被踢倒了，静静站在一旁，我大声说：“把桌子扶一下！”静静赶紧动手扶桌子，昊昊站在一旁，小心翼翼地说：“我也可以帮忙。”可那时我都不知道应该做什么，无暇理会他的好意。孩子们站在那里，看着慌乱的场面，没有一个人哭闹。

那一刻，我觉得孩子们长大了，懂事儿了。

3.

甄老师把孩子带到了他们班，两个班的孩子一起排队出去上操，需要帮忙穿衣服的，需要帮忙拉拉链的，康康穿好衣服，站到了队里，昊昊站在他后面，“我来拉着他！”“对，你拉着他点儿。”昊昊像有一种使命在肩的感觉，一边重重地点头一边回答“嗯！”

那一刻，我觉得孩子们长大了，可以帮助同学了。

4.

中午从楼道经过的时候，看到昊昊推着康康从楼下往上走。我特别诧异地问昊昊：“是你把康康拉回来的吗？”昊昊只是嗯了一声，就推着康康回教室了。看着他们的背影，我更加诧异了。

康康很容易从教室跑出去，到操场上溜达一圈儿再被老师找回来。张老师和王老师很容易把他叫回来，而我则有点困难。今天我去叫他的时候，两只手拽着他的胳膊，他很轻松地甩开了，我也用力了，于是形成了半空中四只手臂的对抗，最后我说：“想吃（巧克力）派吗？”他说想吃。“回班就给你（巧克力）派吃。”他才跟我回来。

我不知道昊昊用了什么方法把康康弄回来的，但我看到了老师扮演的角色，他也可以了。

那一刻，我觉得孩子们长大了，知道帮助老师了。

孩子们真的长大了，顽皮的孩子看到老师的焦急突然安静了。懵懂的孩子学着老师的样子帮助同学了。

孩子们真的长大了，日积月累的成长仿佛是一下子被看到了一样，这就是教育的力量吧，总是在潜移默化地影响着每一个孩子，却在不知不觉中被发现，被看到。

你说教育的力量很神奇，我看到的是坚持，是老师们一点一滴地坚持！