老张老李侃门球之134篇
第一百三十四篇
制作门球比赛复盘（一）
老李：老张啊，经过这段时间的反复练习，我已经基本上掌握了绘制门球战术图的技能。而且在我们队进行战术训练的时候，我还能在小黑板上边画边说，大伙也都感到很新鲜，很实用。
老张：这说明你确实下了不少的功夫，收到了比较好的效果。通过你的边画边讲解战术，肯定会引起不少球友对探讨门球战术的兴趣。希望你们队能坚持这种训练方法，久而久之一定能在提高球队整体素质上收到好的效果。
老李：我今天是想问问你，怎么制作比赛复盘？我在网上经常看到一些大赛的比赛复盘资料，很精彩，很吸引人。但是这些资料是怎么制作的，我还摸不着头脑。你不是也搞过不少嘛，请你详细地给我说说制作的过程、方法、以及一些技巧问题。
老张：你是想学习制作比赛复盘。好，那我就把自己的一些制作方法和体会跟你聊一聊。
首先说明一点：关于比赛复盘资料的制作，当前还没有一个统一的标准和要求。但是有一点是明确的，那就是你最终拿出来的东西，要让大家能够看得懂、看得清、看得明白。看过之后要让人们既惊叹门球高手的超人技艺，又能更深刻地感悟门球运动的无穷魅力！既能学到妙用一招一式的成功经验，又能汲取一杆一球失误的沉痛教训！
老李：你的意思是说不能光是看热闹，要通过研究分析比赛复盘从中学到东西，悟出道理。
老张：首先，比赛复盘所记录的大都是一些大型的、规格比较高的赛事活动中的重要、关键场次。比如：个人、团体等比赛的最后决赛、半决赛；重点人物（球星、球王等）的某些比赛场次。因为这些比赛大都具有较高的观赏性、代表性和导向性。
老李：那制作比赛复盘的最终目的是什么呢？
老张：我考虑有以下几点：
一是众人分享。让大家都看看、都知道。虽不能亲临现场，但看了复盘资料之后，也能有一种“身临其境”的真实感。
二是学习鉴赏。也就是咱们在前边儿说的：看过之后要让人们既惊叹门球高手的超人技艺，又能更深刻地感悟门球运动的无穷魅力！既能学到妙用一招一式的成功经验，又能汲取一杆一球失误的沉痛教训！
三是研究探讨。就是你刚才说的：既要学到东西，更要悟出道理。《比赛复盘资料》—— 不仅专门研究探讨门球战术的人需要它；对我们平时搞战术训练来说，也是很好的教材。
四是积累资料。通过对历年大赛复盘资料的分析研究，既能看出门球技战术的发展演变历程，又能预测未来的发展趋势和走向。对于如何正确认识门球运动、搞好门球运动都有重大意义。
老李：看来制作门球比赛的复盘资料确实很有必要。从眼前看，是让大家共同分享、学习研究。从长远看，可以让我们更好地认识门球运动，预测未来的发展趋势。这么一说，我就更得好好学学了。
老张：好，你既有这份热情又有这个决心，一定能很快学会。下面咱们就进入正题，说说怎么制作比赛复盘。
制作比赛复盘要分三步走：第一步是现场录制。就是在比赛现场把击球员的一击一闪和每个球体的一停一动进行及时、准确、详细地记录。录制的方法有三种：速记笔录，视频录像，录音解说。这一步是制作比赛复盘的基础和唯一的依据，不能丢三落四，不能含含糊糊，不能模棱两可，一定要做到三个字：细（非常详细）、清（清晰明确）、准（准确无误）。
老李：就是要把球场上的比赛情况一点儿不落地都记录下来，无论采取什么方法、什么手段，一定要做到详细、具体、准确。
老张：第二步是整理加工。就是依据你现场录制的第一手资料，首先整理出文字叙述材料，要把每一个球的击出、运行、碰撞、停止的路线、地点（位置）的详细情况说清楚、说明白，并依此绘制出战术草图。然后对“图”“文”进行逐字逐句的核对与推敲，务必做到文字简练准确，图示清晰大方。
第三步是后期制作。有了详细准确的文字材料和清晰大方的战术草图，就可以拿到电脑上正式打印绘图了，这一部叫做比赛复盘的后期制作。
老李：看来这三步都很关键，哪一步都不能出错，否则你制作出来的比赛复盘就不能反应比赛现场的真实情况。不过我觉得第一步的实况录制最最重要，最最关键。因为一场比赛只有30分钟，可以说是一晃而过。以前你说过，一场球下来少则一百二、三十杆，多的一百五、六十杆，10个球始终在300平米的场内忽动忽停、变幻不定。要把这些情况及时准确、详细具体地记录下来可不是一件容易的事。能不能说说你当初是怎么进行现场记录的？
老张：这正是我接下来要跟你说的第一个问题。开始我说了：录制的方法有三种：速记笔录，视频录像，录音解说。随着技术手段的不断创新，现在使用“速记笔录”的越来越少了。但是我还是想跟你说一说“速记笔录”的方法，因为这是基础的基础。在录像、录音没有普及之前，所有的比赛复盘都是现场笔录的。这既是一项高强度的脑力劳动，又是一项超负荷的体力付出，特别是渗透其中的许多技巧值得一提。
老李：那你就详详细细地给我说说吧。
老张：“速记笔录”就是用速记的方法记录下比赛现场的所有情况。刚才你也说了：一场比赛下来少则一百二、三十杆，多的一百五、六十杆，10个球始终在场内忽动忽停、变幻不定。要把这些情况及时准确、详细具体地记录下来可不是一件容易的事。对于“速记笔录”来说确实是这样。我就深有体会：你写得再快也赶不上球的移动快，你记得再细也做不到丝毫不差，自始至终总有一种跟不上趟儿的感觉，因此每次现场速记笔录都会有或多或少的疏漏之处，总会留下一些遗憾。
老李：能不能像学习速记那样，用一些符号什么的来记录呀？
老张：看来还是你聪明，马上就想到了用特定符号记录。本来不想跟你说这些了，但是前面我说了：因为这是基础的基础。有了这个基础，你再改用其他的记录方法就会更加得心应手，驾轻就熟。
做“速记笔录”，如果一律都用文字，恐怕比较困难。因为毕竟咱们没有专门儿学习过速记，不具备速记的基本技能。所以必须使用一些简单明了、形象逼真的符号、图形、字母等穿插其中，再辅以必要、简练的文字注记。这样，你的笔录速度才能跟上瞬息万变的赛场实况。下面我举几个例子来说明：
先看第一张附图：
你先看一看，这张图中的符号、字母和数字都代表什么意思？
老李：这我怎么能知道哇！我就看出来这里边儿有一个⑦号球，其他的那些字母和数字都代表什么，我可就不能瞎猜了。还是你给我一个儿一个儿地介绍介绍吧。
老张：首先说明一点，比赛现场的速记笔录是一种个人行为。说得更明白一点就是，现场速记笔录是由一个人独立完成的。由于人与人之间有着不同的性格、习惯和特点，所以他们必定有各自不同的笔录方法和技巧。就拿常用的一些图形、符号、字母和数字的组合使用、内在含义……等等，也一定是他个人使用最习惯、最方便、最简洁的。不像正规学习速记的学生，大都有着统一规范的模式、教材、范本。制作门球比赛复盘，是一项随着门球运动的发展而逐步形成的需要、业务和工作，因此带有很大的随机性、随意性和地域特点。
咱们回到刚才看到的那张附图，这就是我个人想象设计出来的一种记录方法。它的含义用一句完整的话表述就是：⑦号球进场，落位14·5米。你先看下面第二张附图，肯定你还有记忆。
老李：这不是《门球场地定向、定位图》吗，以前咱们俩专门研究过一次，怎么又用上它了？
老张：我要用这张图给你具体说明“⑦号球进场，落位14·5米”。你看：图中从开球区右上角进一门后直达二线的那条虚线，我们俗称为跑道，它的全长大约是15·5米。“⑦号球进场，落位14·5米”的意思就是表明，⑦号球从开球区进场后，运行了14·5米以后静止不动了。这里边的⑦号球比较明显，画一个圆圈儿，里面写一个7字，一看就知道了；字母“J”代表从开球区击球进场；“L”代表球的最终静止点，俗称“落位”；最后的14·5m代表球静止后的具体位置。
老李：干嘛那么复杂呀？写个“⑦号球进一门”不就行了吗！？
老张：那可不行！你想想：比赛中每一个球进场与否、进到什么地方、下一步要执行什么任务，都要服从正体战略布局和局部战术运作的需要。因为未进一门的球最安全，最隐蔽，攻击威力最大、辐射面最广。所以何时进场参战、如何发挥威力往往是指挥员最需要慎重考虑的一个大问题。我们在记录比赛实况的时候，就必须把每一个球何时进场、在开球区的哪个位置击球、过一门是否顺利、进场后的具体落点……等等有关信息都记录的详详细细、清清楚楚。如果有人问：这是为什么？我的回答是：是制作比赛复盘的需要，是学习研究探讨门球战术的需要！
老李：哎呀——，看来这真是个细活儿啊！一点儿都不能马虎，又一点儿都不能错。细想一想也是这么个道理，你制作比赛复盘不就是为了让人们学习鉴赏吗？如果不清晰、不准确、到处都是错儿，让人们看到的是一锅“糊涂粥”还有什么意思呀？！
老张：复盘复盘，意思就是准确复制、和盘托出比赛实况，准确无误是第一位的要求，记录准确是全盘复出的关键。咱们再看第三张附图：
这三个符号分别代表一门、二门、三门。原来我是用阿拉伯数字的1、2、3来表示一、二、三门的，经过实践检验发现有些具体问题不好表示、不好处理，就改用了上面的三个符号。
老李：用1、2、3表示三个球门，不是更直观、更省事吗？
老张：如果一杆过去了那很简单，画一条直线穿过这三个数字就行了。如果撞上门柱（里柱或外柱），球停在了门前或门后就不好办了。因为1、2、3这三个数字只能代表球门的序号，无法表示门柱，更不要说里门柱和外门柱了。所以后来我才改用上面的这三个符号。你看下面的第四张附图：表示⑧号球顺利通过一门。
第五张附图：表示⑤号球过了二门。
第六张附图：是⑩号球通过三门。
如果出现了刚才所说的情况 —— 球撞上门柱（里或外门柱）停在了门前或门后，就用下面的方法来表示：你看第七张附图：
这就是④号球过一门时撞上了里侧门柱，球停在了门前约15厘米处。再看第八张附图：撞上了外侧门柱，球停在门前约20厘米处。
如果撞上门柱外侧以后，球停在了门后，就用下面的方法来表示。你看第九张附图：
⑤号球过二门时撞上了里侧门柱的外沿儿，停在了门后里侧约60厘米处。
再看第十张附图：⑧号球过三门时撞上了外侧门柱的外沿儿，停在了门后外侧约20厘米处。
老李：哦——，原来是这么回事儿，比赛的时候这种情况经常发生，这么一来就能看清了，撞击了哪个门柱，最后球停在了哪里，既形象又清楚。其他还有什么特定的符号啊？都跟我说说。
老张：还有几个比较简单的，我逐个给你说一说。下面的第十一张附图，是表示“撞击”，你看：
这和我们平时绘制的门球战术图是一样的，⑥号球撞击⑨号球，用一条直线把两个球连接起来，再画上一个箭头就行了。
老李：不对吧？！我发现你所使用的符号和图形里边儿有两个问题。一个是红、白球不分，都画的是白球；另一个就是箭头使用上有问题，撞击应当画成实体箭头，其他的都应当是空心箭头。好像你都没有把他们分开！这样行吗？
老张：我真没有想到你老李还看得这么仔细啊！你说的这两个问题确实存在。关键在于这是笔录材料，还不是正规的战术图。用什么符号、图形、字母、数字代表什么意思，只要自己心里清楚就行了。如果要求红白球要分别表示，箭头也要有所区别……，我手里至少要拿着两种颜色的笔来回倒换着使用才行。你想想，那样的话我能忙得过来吗？这速记还记得成吗？！
老李：有道理。速记速记，强调的就是一个快字。如果搞得那么复杂、非要分得那么清，肯定跟不上现场瞬息万变的客观形势需要。
老张：下边儿再介绍两个擦边球的例子。你看第十二张附图：
这张图表示的是②号球擦击⑤号球左侧，向二门方向前（挺）进了5米。其中使用了两个英文字母“M”，第一个是大写的“M”代表“球门”；第二个是小写的“m”代表“米数”；两者之间是一个带箭头的实线。
再看第十三张附图：它所要表明的：同样是②号球擦击⑤号球的左侧，不仅是要向二门方向挺进，而这一次②号球的最终落点是直接到达了二门的1号位，更为详细具体的位置是“距离二线还有大约15厘米”。这样就把②号球所采用的打（技）法和擦边奔袭的方向、距离、最终落点都交待的清清楚楚了。
老李：好，真够精彩的！加上这么几个字母和数字，就能简明扼要地说明许多问题。看来这速记是挺有研究的。
老张：接着看第十四张附图：
老李：这个一看就挺清楚，⑥号球打了一个⑨号球的擦顶，前进了8米的距离。
老张：第十五张附图：
老李：这是③号球撞击中柱，对不对？
老张：没错儿。接着看第十六张附图：
老李：这是③号球闪击①号球撞柱，没错吧？
老张：你再看这个，第十七张附图：
老李：这个好像是⑥号球过二门以后又撞击了门后的⑨号球，打成了过门双杆球，对吧？
老张：对，这是过门双杆。你再看最后一个，第十八张附图。这个里边儿的东西就比较多了，既有图形，又有符号、字母和数字，而且代表着不同的含意。你猜猜看，他们都分别要表明什么意思？
老李：好家伙！一大串，什么都有。这可难住我了，还是你给我详细讲讲吧。
老张：这是说，⑥号球从界外进场接应⑧号球，最终⑥号球的落点距离⑧号球大约为60厘米，而且是位置偏左。（你注意看：后边儿的括号里面写了一个“Y”字，意思是说：如果⑥号球的落点偏右，就用它来表示。）
老李：这个就有点儿复杂了。只有你自己设计自己使用，别人很难一下子看清并理解。如果⑥号球不是从界外进场接应，他本来就是场内球，又怎么表示呢？
老张：很简单，去掉前边儿的一个“J”字不就行了吗，那就是⑥号球接应⑧号球，后面的那些东西都可以继续用。⑥、⑧之间的两个“J”字，第一个是代表“界外进场”，第二个是代表“接应”，不能弄混了、弄乱了。
老李：越看越觉得这现场速记笔录不是一件简单的活儿，太费脑子了。要事先设计好特定的符号、图形、字母、数字，脑子里要记住那么多的东西，而且能熟练运用，确实是像你开始时说的：既是一项高强度的脑力劳动，又是一项超负荷的体力付出，特别是渗透其中的许多技巧值得一提。
老张：我之所以要给你详细介绍速记笔录的方法，还是那句话：因为这是基础的基础。如果你能熟练掌握这套技能技巧，再改用其他方法就会觉得很轻松、很自如，只能是觉得更省劲儿、更顺手，制作出来的比赛复盘肯定也会更生动、更精彩！
老李：看来我得好好地从头儿学起。行了吧？今天说的可不少了，先让我回去好好消化消化吧！
老张：那好，咱们今天就聊到这儿，剩下的以后再说？
老李：好，咱们下次再见！