那些年，我作为教师曾经走过的路#高考##...

任小艾老师的报告对我有很大的影响。我尽量注意每一个学生的闪光点，尽可能去表扬激励学生。也给学生做一些考上大学，前途光明，考不上，回家种田的思想说教。不能说完全不起作用，但作用有限，这是我多年后反思的结果。
 到初二下学期，我们班有几个学生在整个年级成绩比较突出，校长戏称为“五虎”，四男一女排名全年级前五。
 我自己也在这种成绩前，沾沾自喜，教书的干劲很足，似乎就是从那个时候开始，我的目标是年级第一。好像有6、7年吧，争做年级第一，是我的目标。我也被这个目标挟持了近十年，直到我32岁，遭遇人生变故，作出考研的决定前。
 现在回想起来，我当时的做法毫无技术含量，就是表扬典型，鼓励学生全身心的努力学习。
“像当时方XX这个给我的影响最深刻，因为我当时坐在她旁边，看到了她初二从其他的班进入您的班的时候，开始是很差的，后面她的努力我亲眼见到，每天学到快12点，上课打瞌睡的时候，直接跪在地上听课，然后也见到了她成绩的迅速提高”这是我写文章前，一个学生发来的回复。
 但是，直到现在，我仍然困惑的是，我指定的班长（一位女生），学习很努力，我也没有少表扬她，但成绩却不是很突出，中考是失败的。我没有问我这位学生失败的原因，不太有脸提这事。
 我多年后的反思是：我没有指导学法，我自己的教学方式也只是延用我从我的老师那儿得到的方式，我没有思考传统班级教学的弊端，以为差生是自然现象，我作为老师也无能为力，不仅是满足有时甚至是陶醉于几个少数学生的冒尖，我没有就如何提高全体学生成绩思考解决办法。