小打卡.给你读书 -56|绘本(16)
文|安水如,图|安水如
在“茉域茗香”这公众平台,我反复了很多次说,“不同于小说,绘本是图画为主,文字很少”。那,我们在讲读绘本的时候,就需要尽可能地将绘本,给吃透,理解了绘本的深意,而后,用自己的话语,将这绘本,给描绘出来。这描绘绘本的能力,不可小觑,这方面的能力强了,容易吸引孩子的注意,调动孩子阅读的兴趣,放下玩耍,认真听读故事的积极性与主动性。也因此,我认为,一个好的幼儿老师,应该是精通故事,善讲故事的那种。
较之于之前两本绘本,这仍旧是翻翻书(a lift-the-flap book)的《Dear Zoo》,我可是有预习功课的,自己捧着这页数不多的绘本,大致看了一遍,也有去琢磨,这小绘本的作者,所要表达的,都会些什么,并经由电子词典,学习了新的英语词汇,乃至于尽可能地将英文给熟悉,脱口而出。我这么做是为了避免自己在给孩子阅读绘本的时候,没法做到英文表达,脱口而出。对于外语绘本的亲子阅读,我还是比较支持,绘本里头的东西,尽可能用英文来表达。绘本之外的东西,经由绘本而扩展出来的那个部分,可以适当地采用中文。
给孩子阅读绘本,就那么一本绘本,从头到尾地讲下去,并结合游戏,花不了多少时间,至多半小时就可以结束。但为了这短短的半小时,从查字典,到背诵台词,再到游戏设计,我往往会是需要花费好几个半小时,才能将功课给准备好。及至陪伴孩子的时候,这游戏又往往会是有所变化。孩子是一个多变的独立个体,一般都是想到什么,就是什么,不仅不会那么地听话,反而会是冷不防地出来一些“措手不及”,而这离不开我们的随机应变。不然,亲子阅读就可能会是不欢而散,而自己也不甚愉悦。
阅读《Dear zoo 》这绘本的时候,我家孩子就不怎么地听话,我说,我们来给动物园写信,他就给我玩起扮演快递员这游戏来了。其实,我能理解孩子,“写信”这样的事,他没有接触过,也没有遇见过,那自然地,他的脑袋里头,也就没有给幼儿园园长写信这样的概念与场景。于是,我就当即改变台词,转而电话联系动物园,现场演绎快递游戏。
因为,孩子他爸在家,我就把他给当作了动物园园长,靠着墙,坐着客厅地毯上,拿着这本书,用手模拟手机,放在自己的耳朵旁,呼叫the zoo,说,“喂,亲爱的动物园园长呀,我想麻烦你给我选一种动物过来,我在家闲着,有个小孩儿,想养着宠物,解解闷,不然,我与孩子,在城里待着,都怕要得动物缺失症了”。孩子他爸是外语文盲来着,那自然地,我就没办法采用英文,而只能是中文了。
过了一会,孩子就从厅的那一端,给我送来了一个纸盒,我打开一看,装作很惊讶,说,“天呐,elephant,Very heavy,too big,我家太小,这大象又重又大,我就一百来平米的房子,都装不下它,不行,我得退了它。he was too big,I sent him back”.紧接着,我又拨通了那个动物园的电话,说,“这大象真的太大了,我将他给退了回去,麻烦你们帮我再物色一个相对要小一些的动物过来吧。谢谢你们了”。
不一会儿,孩子又给我送来了一个盒子,我打开一看,装作很惊讶,说,“天呐!Giraffe,这长颈鹿的脖子那么长,还容易被折断,fragile,放我家里,我家的天花板岂不是要给撑破了。不行,我不能要这动物”。于是又呼叫动物园了,说,“这长颈鹿长得太高了(he was too tall),我家的空间不够高,恐怕会是要养不了他,麻烦你们再给我物色一个身高要矮一点的动物过来吧。谢谢你们了”。所以,I sent him back。
紧接着,孩子给我送来了别的东西,我打开一看,装作害怕的样子,说,It's dangerous,he is a lion,too fierce!please help me send him back。而后,就给动物园那边电话说,我将这危险又有攻击力的狮子,给送了回去,并告知了自己的需求是温和一点的动物,而不是这种危险又有攻击力的动物。
……
就这样的,我们将这小绘本给演绎了一遍,及至最后,孩子给我一个狗的快递,我们的游戏,也就结束了。而后,我还拿着这本绘本,按着绘本内容,用纯英文表达方式,给孩子声情并茂地读了好几遍。
这《Dear Zoo》绘本的很多动物,在日常生活当中,我们都是没有见过的,就是我,都没有见过。这不打紧的。在模拟演绎的时候,我们可以是采用替代品。或者像孩子爸爸那样地,用笔画出那动物的样子,乃至于简单地,就用一个小玩具代替。在游戏当中,我们就是用了很多的物品替代。
人世间的动物或植物,我们不可能是全都去亲身经历、去观察一遍,乃至于近距离摸一回。我们也不大可能会是为了读一本绘本,就跑大沙漠去看一下骆驼。其实,就是可以这样去做,有这资金,那也没有必要,这在浪费时间的同时,还有点是劳身累人,弄不好还会徒增不必要的不可控的人身危险。
孩子的成长,不一定要是踏遍万水千山,看遍千万植物,阅尽人间物种。因为,人世间的东西,不论动物,还是植物,亦或其他事物,那也不过就是花花世界里头的花红柳绿罢了。一个人的成长,是生命的滋润,而不是在花红柳绿里头沉醉、迷离。
人世间的东西是我们学习的道具与工具。道具与工具,不一定就是需要数以万计。在这其中,老师与家人的智慧引导,很重要。也因此,我很是认可,育娃先育己这样的教育观念。孩子成长过程中,好老师可遇不可求,但好妈妈、好爸爸,却是可以去塑造的。