走读龙门|| 富春二小 三（5）班 张俊辉《走读龙门》

郁达夫少年文学院“穿越千年—走读龙门“”习作

走读龙门

走读龙门

富春二小   三（5）班   张俊辉

栩栩如生

“塑造天下千姿百态，刻画人间万物原形。”

这幅对联是这次走读龙门活动中，我们“龙翼之队”现场创作写给龙门木雕艺人的。

风雨中，有志愿者老师的陪同，有孙校长这个地道龙门人做“导游”。向我们解说古镇历史。据说龙门是最多孙氏聚居地。百分之九十是姓孙的（男人）。如此聚集的家族是极为罕见的。

一到龙门就能看到“孙权故里”四个大字。我们在孙校的解说下，经过清澈的剡溪，来到思源堂，在这里意外发现在孙氏家谱中有孙中山。离开思源堂经过工部冬管第来到承思堂，承思堂里一根弯弯的柱子吸引我看了好久。接着我们一起来到砚池，分组诵读。听着朗朗读书声，看着泛着微波的水面。仿佛就在那远在天边，近在眼前的富春江，真美啊！

来到祠堂（龙门以前的学校）叶老师给我们上了写作这一堂人物采访与描写的课，课时虽不长，但收获很大。我们小队7人来到老街上寻找木雕艺人，开始我们的采访活动。最开始看到一位老奶奶就问：“打扰您了，请问，你们干这行事业多少年了？”老奶奶笑着说：“大约30年咯，具体你们去问他吧。”她指了指正在一旁雕刻的中年男子。跟大叔打过招呼，开始正式采访。“叔叔，是什么能让你坚持这么久？”“因为我从小喜欢，既然做了就要坚持到底。”“那你最得意的作品有哪些？”“那边的都是。”我们一起朝他手指的方向看去。有公牛，它低下头迈开腿，好像要跟谁拼命似的。还有一只端端正正坐着的狗，它好像在看家护院。还有一只鸟停在柳树上，我仿佛听到了鸟儿婉转的歌声….真是栩栩如生。“请问，从木头到艺术品要经过什么程序？”大家对这个问题特别感兴趣，都竖起耳朵仔细的听着，记着。“先选材再雕刻，材料要选香樟木，因为它可以防虫，保存时间更久。好了之后再修一修，然后再打磨，加工，油漆，就完成了。”哇，好多程序，太牛了。采访结束，大家一起吃了龙门特色小吃：油面筋，麦塌饼，馄饨。

展示了团队合作的风采，感受古镇千年的文化，吃了最好吃的小吃，龙门古镇每个“艺人”都有着坚持到底的品质，我要向他们学习。

我是富春二小 三年级（5）班的张俊辉！我热爱学习，一直被评为优秀学生。作为学习委员， 做同学们的表率。学校的每一次义捐活动我都积极参加。我的爱好很广泛，酷爱阅读，写作。我也是个运动小健将，学校跳绳选手，短跑运动员。一直坚持学：声乐，吉他弹唱，画画。入学以来都评为十佳四好少年。2016参加学校讲故事比赛三等奖。2016带班在学校国旗下朗诵。2016参加杭州市富阳区“最美孝心少年”。2016与校跳绳队一起参加小学生“迪尼斯”跳绳比赛并获得一等奖。2016，2017参加“天堂儿歌”比赛获小组铜奖，个人优秀奖。

我们又一次走读

来到龙门这千年的古镇

也许我们都来过

甚至不止一次

除了白墙黑瓦厅台楼阁

我们记住了多少？

我们一直思考

要带给孩子们什么？

传承，让我们了解过去辨识未来

团队，让我们懂的合作与分享

采访，让孩子学会自己去探索

为什么是手工艺人？

因为是他们文化才得以传承

分组演绎

启发孩子们去总结去思考去分析去感受

这一刻开始，我们期待着孩子的作品

......

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