补写作业真的能帮助孩子端正学习态度吗？恐怕家长们都想得太简单了……
看到初二的女生写作业到凌晨3点，终于写完了，崩溃大哭的信息，有家长感慨：孩子太不容易了，经常写作业到凌晨，小学生也写到十一点、十二点，孩子的压力大，家长也不知所措。不让写，就会落后，被升学淘汰，担心被其他同学超过了；督促孩子写完，又实在不忍心，学习真难啊。
马上到五一小长假了，不少家长又开始担心起作业的问题了，为了假期是赶作业还是补作业，是需要孩子做好决定的。老师们也会酌情布置假期作业，尽量少布置书面作业，让学生们尽情和家人享受假期。但是在每个假期结束的时候，仍有学生不交作业，不写作业，面对这种情况，老师会追究到底，告诉家长，要管好孩子的学习，要求学生，即使在复课后也要留堂把家庭作业写完。不写作业是不行的，但是以这种补写作业的方法，来教育学生端正学习态度，真的有效吗？
其实没有什么明显的效果，留堂必须得到家长的支持，有些家长同意留堂，有些学生放学后还要去托管班，家长是不支持留堂的。而且关于作业的问题，偶尔不交作业的学生，忘写了或者因为假期出游没有时间写，一般家长都会和老师解释。但凡没有解释，老师找来沟通也不能认识到问题的所在，这样的家长，老师是没办法得到他们的支持的。学生不写作业，不交作业其实只是表面现象，背后折射的教育问题，是需要家庭和学校共同解决的。哪怕是补写作业，也并不能从真正意义上帮助孩子端正学习态度，真实的情况是什么样？我们该如何帮助学生树立正确的写作业观？
1、老师要根据学生的具体能力布置作业
补写作业不能帮助学生建立正确的学习态度，因为补写这件事不能从根本上解决不写作业，学生会觉得不写作业也没什么，反正老师也不会批评我，大不了就晚放学，继续留在教室写作业。磨磨蹭蹭的学习态度会越来越严重，不写、忘记了、没有交作业都不是合理的借口和理由，学生向老师的解释有可能是家长根本就不知道。学生是“两头欺骗”，骗家长作业写完了，骗老师作业忘带了，能拖一天是一天。所以自己的学生究竟是一个怎样的学习能力，哪些孩子是“写作业困难户”？老师是需要特别清楚的，针对自己班上学生完成作业的能力，布置作业，也不存在作业太多写不完，或者作业太难不会写的情况，能不能交齐作业，在老师布置作业的那一刻，其实心里都已经建立好交作业的名单了。
遇到不交作业，不写作业的学生，老师也要斗智斗勇，光是找家长谈话，留堂写作业是没办法解决作业问题的。我们必须让学生明白，写作业是老师的要求，也是自己对学习的一种责任，责任是不能逃避的，更不能说一句忘了就可以解释原因。忘了就需要承担后果，补写作业是亡羊补牢，但绝对不是一个最佳的方法。批评是一个教育方式，作为老师或者家长，是需要找出背后的原因。哪怕在纠正孩子学习态度的道路上，需要花掉大量的时间和精力，家长也是值得的。老师可以留堂一次两次，但超过三次，孩子就不惧老师，也无所谓写作业，留堂补写作业只是从行为上完成了学习任务，但不能从意识上彻底让孩子建立写好作业的正确态度。学习态度这事，必须让孩子自己来感悟，才能发挥学习最大效用。
2、忘记作业也分是真忘还是假忘
忘记作业也分真假，在真实的学习环境中，大部分同学说忘记写作业了，潜台词就是没写作业。忘记是给不想写作业的学生增加的教育谎言，我们在小学一年级就要求学生，不管是用符号还是图形，更或是文字都应该培养学生记好作业的能力。所以当有学生说忘记写作业了，我们可以检查作业记录本上，是否有明确的作业信息。如果有，就证明孩子是没有撒谎的，如果没有，这个孩子对待作业的态度撒了谎，那么对待其他学科的学习也会撒谎，家长一定要明辨这两类学生，先确定是真忘记还是假忘记。
以托词不想写作业，逃避学习。再来解决补写作业，除了按量按要求来写好作业，也要进行反思。老师别直接给家长打电话说明孩子作业没有写，也没有交，这容易引起家校矛盾，而是先找学生来了解一下情况。到底是什么原因让学生没有写完作业，交作业，是假期出去玩得太多，没时间写作业，还是不想写偷懒，找到问题后，再具体针对学生进行教育。让孩子明白学习的意义，写作业的责任是很难的。但是可以通过一定的惩罚让孩子去承担这个后果，建立要写作业的目标，管好自己学习的意识。
3、如何正确地给予惩罚，帮助孩子端正学习态度
惩罚不一定是补写，能想到不写作业、不交作业的学生，自然在补写过程中，也不是心甘情愿的，无法建立正确的学习态度。所以适当的、正确的惩罚，才能 帮助孩子端正学习态度。比如：一个星期不让孩子做他最喜欢的事（玩手机、看电视）、负责家庭卫生清洁打扫，倒垃圾等。在学校里，老师也可以帮助学生建立一定的责任体验，负责教室的卫生、管理班级的图书角、擦黑板等等，在劳动中去感知责任，引导孩子自己去思考学习和写作业的意义。
补写作业不能端正学生的学习态度，在真实的学习过程中，不写作业都需要及时制止，端正态度，家长需要耐心引导，这个过程有长也有短，结果就是要帮孩子建立正确的写作业态度。欢迎留言评论。