【幸福教育 车辆小学】紫藤教苑——《做个开心果》教学设计

///

6/5  2021

车辆小学

与书相伴

美好触手可及

小学道德与法治二年级下册第三课

《做个开心果》教学设计

车辆小学文延丽

教材分析

本节内容旨在让同学们学会帮助别人,在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”,在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”,让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”,也要带给身边人快乐。

教学目标

(一)知识与能力目标

1、了解成为“开心果”的方法;

2、懂得关心别人帮助别人。

(二)过程与方法目标

1、同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习;

2、学习成为“开心果”的秘诀。

(三)情感态度价值观目标

1、让同学们有去做不会做事情的意识;

2、让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。

教学重难点

(一)教学重点

1、学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态,并能够根据他们的需要真诚的关心他们,从而在生活中能与人和谐相处。

2、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。学会清楚地表达自己的感受和见解,倾听他人的意见,体会他人的心情和需要,与他人平等地交流与合作,积极参与集体生活。

(二)教学难点

让同学们知道开心果需要做什么;了解成为“开心果”的方法;懂得关心别人帮助别人。同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习;学习成为“开心果”的秘诀。让同学们有去做不会做事情的意识;让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。

课前准备

多媒体课件、录制绘本故事音频。

教学过程

(一)导入新课

导语:同学们,今天让我们一起来玩一个小游戏,你们感兴趣吗?游戏的名字就叫做“猜一猜”。

  出示任务:教师播放歌曲,学生猜歌名。

  反馈指导:猜到歌名的请举手回答。(歌名:开心果)

  小结:同学们真聪明(板书“开心果”),你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号?今天我们学习的内容就与“开心果”有关。

  (二)新课教授

  环节1、绘本认识“开心果”

  导语:今天我们班级也来了一名“开心果”,你想认识他吗?

  出示任务:创造性的出示绘本图片和音频,同学们猜谁是“开心果”?

   反馈指导:

  (1)想一想:小狐狸都让谁开心了?你怎么知道的?它是怎么让他们开心的?

  (2)议一议:小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢?

  (3)说一说:谁是“开心果”?

  小结:想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己,把自己的事情做好,照顾家人,和朋友快乐相处,让身边的人不操心、少操心,这样让他人安心,这是“开心果”。现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗?

  环节2、家里的“开心果”

  导语:老师这里有一个开心果的故事,你们想听吗?

  出示任务1:阅读课本第10页的故事。(看完这个故事,一定有的同学会发笑,有同学不会发笑。请发笑的同学发言。)

  反馈指导:

  (1)读一读:阅读课本第10页的故事

  (2)说一说:你为什么发笑?

  小结:我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。

  出示任务2:请大家说说你们家的“开心果”是谁?举出具体的事例说明。

  反馈指导:

  (1)议一议:同桌之间交流说说家里的“开心果”。

  (2)说一说:出示范例:“____是我家的'开心果’。有次……”

  (3)学生汇报。

  小结:我不仅要让自己成为快乐鸟,还希望带给身边的人快乐,成为大家的“开心果”。

  环节3、身边的开心果

  导语:只带给家人快乐还远远不够,我们还要让我们身边的人也快乐。

  出示任务:4人一组,开动脑筋,怎样才能成为你们这一组的开心果呢?

  反馈指导:

  (1)演一演:组内同学演一演,用你们自己的方法让自己成为你们这组的开心果。

  (2)小组推选各组的“开心果”,并说明推选他的理由。

  (3)为大家演一演。

  小结:大家说的真棒!能让别人开心、乐于助人、懂得欣赏别人、赞美别人、幽默机灵的都可以是“开心果”。

  4.怎样才能做一个大家的“开心果”?

  出示儿歌,齐诵读儿歌。

课堂总结

(1)出示小狐狸图片:同学们学习了今天的课程你们知道到哪里找个“开心果”,人人见了乐呵呵?

(2)揭示课题:这里有个“开心果”,补充完整课题。

(3)学生唱着“开心果”儿歌下课.

堂反思小结

1、本节课通过让同学们发现身边的开心果,讲述他们的故事,将课堂带入一种比较轻松的氛围。然后创设情境,通过回答让同学们更加深了“开心果”应该做什么的意识。

2、本节课通过三个环节的活动设置,学生整体课堂反应积极,参与热情高,达到了在分组交流讨论中促进团结合作的学习目标设定,让同学体会到与别人合作也是做同伴身边“开心果”的一种方式。

END

文字 I 文延丽

图片 I 文延丽

编辑 I 尤   坤

审核 I 文延丽

签发 I 吕选宁

(0)

相关推荐