高中议论文写作训练——学习和选择使用论据（一）

高中议论文写作训练——学习和选择使用论据（一）

论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。通俗说，就是文章中“摆事实、讲道理”，所以，论据主要有事实论据和理论论据。

事实论据包括代表性事例(名人故事等)，确凿的数据，可靠的史实等。

理论论据主要是指文中使用的名言警句、谚语格言以及作者的说理分析等。

论据的选择：

论据的选择，要由论点决定，根据论点的需要，看它能否证明论点。

论据使用注意事项：

①论据必须为论点服务。即观点和材料要统一，或者说论据与论点有内在联系，能证明论点。

②论据要典型。所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具说服力。不能用诸如“我同学就是一个这样的人”，同时论据更要丰富

③论据要新颖。新颖方能吸引人。选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。记住：写作文时，如果你能一下子想到的事例，别人也会一下子想到，就注定你的论据不够新颖了。

④论据丰富时。（多积累、勤积累才能做到）

事例排列的顺序应当这样：古今中外。

理解下文的论据：

论度量

尹荣方

度量又称气度、器量等，对一个人来说度量有大有小，也有不大不小的。②度量大，是我们中国人所欣赏的一种品性。③人生在世，不如意之事何日无之，又何时无之？④度量宽宏，处处能容，事事看得破，自然不忧不惧，坦然处世，这就是大度的好处。⑤如前人史搢臣所说：“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开阔，眉目清扬。”⑥胸襟狭隘、气量窄小的人则难免遇事恼恼、见人耿耿了，然此恼恼、此耿耿，于事无补，于己无益，是徒然的了。（第一段

①度量大的好处还在于能化解矛盾、消融争端，从而做得成事。②宋朝的韩琦一次与范仲淹议事，意见不合，范仲淹拂袖而去。③此时，韩琦从后面一把拉着范的手说：“希文（范仲淹字），有何事不可以再议呢？④此刻的韩琦和气满面，范仲淹见此情景，怒气顿消。⑤有韩琦的这种度量，则何事不能办成？

①度量每依于德行，故有德者度量必大。②彭思永考举时，贫无余钱，持金钏 数只住在旅馆，同考者数人来拜访他，请他拿出金钏赏玩。③其中有一人悄悄将一只金钏塞入自己袖中，彭思永瞧在眼里，却不言语。④别人都不知情，惊寻失物。⑤彭却回答：“就这么几只，并未丢失。”⑥众人离去时，那个偷金钏的人作揖告别，抬手不慎将金钏落在地上。⑦众人此刻都钦佩彭思永的大度，彭某宁可自己在财利上损失，不肯当众出他人之丑，确是厚德大度之举。

①度量不是天生就有的，它在于人的德行，也在于人的见识，有德有识者才能有度量，德、识是靠不断学习、修行才能获得。②有人问程颐：“度量可学否？”③程颐回答：“可，学进则识进，识进则量进。”④夏元吉先生也曾结合自己的体验说：“我年幼时，有人冒犯我，我没有不发怒的。长大后，开始是在神色上忍让，然后在心里克制忍耐，时间久了自然习惯绝不与人计较，何尝是不学就能有度量的？”

①然则大度是一种人生智慧，是一种识见能力，是一种道德高境，它靠不断的修行、学习才能获得。②有人将大度与一掷千金的所谓慷慨等同视之，其失远矣！③有人以为人的度量系于先天，然“性相近，习相远”，结合上述哲人的现身说法，我们相信度量天生的说法也是错误的。

（说明：文章来源于必修三（人教版）感谢。）