写好动物作文（二） 动物作文，...

动物作文，是状物记叙文写作的一种。
何捷老师说：动物写作的难度系数是非常高的。
范学望老师说：写动物状物时，既要抓住动物的外部形态描写，也要把动物的生活习性用一两个有趣的事例表现出来，还要注意写出动物和人的生活关系，给动物以人的语言、人的感情、人的思想、人的动作，这样写出来的动物就会有灵性。
沈石溪老师说：我在曼广弄寨子生活了六年。为了生存，养过牛、赶过马，赶着鱼鹰到澜沧江捉过鱼，带着猎狗到布朗山打过猎，几乎天天和动物打交道，亲眼目睹了许多感人肺腑的动物故事。
从上面老师的话中，可以读出三个意思。
1、培养与动物的感情，熟悉它们。
2、把动物当成人一样去写。
3、把动物放到故事中写，表现动物的灵性。
老师在阅读四年级语文下第四单元作文《我的动物朋友》写作要求后，对写好动物作文，提出下面的意见。
图片
一、学会观察。
我们要取得第一手写作素材，学会观察是重要的。观察事物，要抓住特点。比如观察动物，动物体形是大是小，外形毛皮是什么颜色，面孔有什么特点，它的四肢是怎么样的；它们的性格脾气如何，睡觉嬉戏时又是如何；它们的生活习性，生活环境、爱吃的食物、特有的喜好；赋予它们人的品质，主要是不同的个性化。
这个观察有二方面。
1、直接观察。参观海洋馆、水族馆和动物园，或者自己养一些动物来观察，记录观察到的结果。
2、观看影片或读书。关于动物的记录片有很多，可以选择自己喜欢的来看。爱尚兰在《作文课》里说过一个小故事。她推荐她的学生依依观看纪录片《点虫虫》，然后提问依依，喜欢哪一段，依依说：“喜欢屎壳郎滚粪球那一段，特别努力，坚持不懈。草棍子挂住了粪球，屎壳郎还会认真观察，想办法……也挺搞笑的”。
读书积累，例如《白鹅》，“鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食材并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走向前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥吃草。吃过泥和草再回来吃饭。”鹅吃饭特点是从容不迫。在课文《猫》中，满月的小猫，其特点是可爱，作者采用了拟人的修辞手法，把满月的小猫当成人写，充满趣味。

二、写动物，用故事法。
作为作者，你和动物在相识、相处、相交的过程中，一定会对它产生一定的感情，或增恨，或厌恶，或喜爱……因此，我们不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写来表达自己对动物的感情，把感情融于笔端，寄托在字里行间。写动物与人相关的故事，流露出自己的喜怒哀乐，或是穿插相关知识，介绍动物在搭建巢穴、活动规律、捕捉猎物、嬉戏格斗等方面的有趣故事，可以使作文更具有知识性和趣味性。
这个故事，动物是主角，但要考虑把“我”写进去，重点是动物，突出动物，“我”只是配角。
图片
三、写特征，善用修辞，动静结合。
动笔之前，要细心观察动物的静态和动态特征。外形是静态，生活习性是动态，如怎样吃东西、怎样嬉戏、怎样睡觉、怎样活动等。动笔写时，要把观察的结果，有重点地加以选择，有条理地加以描述。特别是运用比喻、拟人等各种修辞手法，使文章形象具体、生动活泼；恰当运用拟声词、动词，描绘动物的各种声音和动作，达到绘声绘色的效果。描写动物的静态（如睡觉时、静听时的形态）和动态（如叫、走、跑、追逐以及吃食的样子），使文章富有情趣。
举例：
1、“不管它咬住什么，就咬紧不放，像钳子夹夹住了一块抹布似的，无论怎样也拉不掉。” ——托尔斯泰《布里卡》
2、“我家的百灵鸟身披褐色稍带黑斑的燕尾服，雪白的肚皮像白衬衫，脖子上系着一个黑领结，好像要去赴宴的绅士。”
——《百灵鸟》
3、“我家那十几只麻鸭便呀、呀、呀地叫着，拍打着翅膀，争先恐后地向池塘奔去。”
——《麻鸭》
四、语言表达拓展。
写动物，我们来学习一种表达法，叫正话反说。这是一种非常有趣的写法。明明喜欢，却说不喜欢。
例如：猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭的时候，非要有一个人伺候着，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
这三个句子，感觉很特别，好象不喜欢，实质上喜欢得很，用了正话反说这种表达法。
写动物的文章，总是通过对动物具体形象的描述，突出其特点，表达思想感情，从而达到写作的目的。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。