2020 ——2021 学年度第二学期课外阅读学科教学计划

学科课外阅读班级三年组任课教师马新立教学目标1.通过活动的开展,在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气,使学生养成良好的读书习惯。2.通过读书活动,使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新,活跃学生的思维。3.组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。4.通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走以写促读,读写结合之路,提高教学质量。5.深入学习新教育的丰富内涵,营造浓浓的班级书香氛围,开展多种形式的师生读书活动、日记教育。坚持以人为本,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色班级。6.通过开展一系列的读书活动,使学生的读书落到实处,使阅读成为我校的特色,逐步形成独特的校园文化。教材分析基本结构与内容体系课外阅读活动,通过阅读文学中的精髓进行文化、情操的“积累和熏陶”。通过阅读名著和积极内容的小故事,培养学生热爱读书的好习惯。同时,结合本册教材所涉及的书目指导学生开展阅读。拓展学生的视野。另外,从教材涉及的作者入手,选择有名的篇章,培养学生的阅读兴趣。并结合具体篇章指导阅读方法。重点难点通过阅读活动,培养学生阅读兴趣,充分感受文章的语言美、意境美。通过教学,掌握相应的阅读方法。学生基本情况分析学生已有一定的阅读速度和相应的理解能力,因此,多数学生阅读能力还不错。但缺乏阅读的方法,个别学生在阅读时还有指读现象,还有的学生只读书不思考,读后没有收获,出现了假读书的情况。针对这种情况,应加大阅读方法的指导,避免走形式。教学措施1.制定切实可行的读书计划。根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划,按照新课标的要求,四年级不少于40万字,每个学期应达到20万字,还可让学生根据自己的实际制定个读书计划,班主任要认真督促检查,确保计划得到落实。2.营造良好的读书氛围。(1)征集读书名言,可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。(2)在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。(3)在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以书面的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报的作用(4)各班级要建立班级图书角,每个学生至少有两本图书,定期与其他同学进行交换。(5)各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动,以不断激发学生的读书兴趣,创设良好的读书氛围。3.认真上好“阅读课”。要充分发挥阅读课的作用,学生的大部分课外阅读时间应在平时,让学生进行读书交流,每个学生上台说说自己最近读过的书,谈谈自己的读书体会。班主任也可以向学生推荐优秀的课外读物,可以给学生阅读优秀读物精彩的片断(当然也可以让学生来读),以激发学生的阅读兴趣。4.各班级每周要指定一些必读文章或书目,并把这些要求落实到位,发挥小组长的作用,教师也要适当进行抽查,以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核,了解学生是否真正完成任务。5.班级根据实际情况制定读书评价的方法,评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。每班制定《读书成长册》,以随时记录学生的读书情况。教学评价1.评价方式:在教学中采取过程性评价与终结性评价相结合的方式,其中平时评价占30%,阶段性评价占30%,期末评价占40%。2.评价过程:(1)平时考查:结合每天中午的阅读交流活动进行评价积分;检查阅读完成情况作为平时评价的一方面。同时,结合在家阅读的完成情况,家长的评价,读书笔记的整理,收获的表述等多种评价方式,要及时记录。(2)阶段性检测:由学校统一组织阶段抽测,检测学生读书情况。(3)期末抽测:由学校统一组织期末抽测,检测学生一学期读书情况。结合学生的期末考试中习作中阅读词汇的运用表现,对学生进行全面评价。

(0)

相关推荐