我们一起读书——2017年12月课堂片羽（4）

写人怎么来？

人物作文离不开事实的叙述，记事作文当然也不能没有人物角色贯穿其中，人事人事，本来就不可分，不过各有侧重，着墨多少，行为方式不同罢了。

确实是“湘行散记”，是作者自己经历的随手记录，读起来却让人大快朵颐，仿佛身临其境，如见作者所遇见的那些人。

《虎雏再遇记》有一条很明显的线索，即虎雏陪伴作者回乡，再具体一点，他们在船上度过的短暂时光。当然还有虎雏出现的序幕。

序幕中早有铺垫，被作者当做“伟人”的虎雏，在上海生事打人后，从作者的眼皮底下消失了，哪里想到一个来自边陬僻壤的十四岁男孩，竟然逃回了湘西，四年后害羞地笑着，轻轻地对作者说：打不死的，日晒雨淋吃小米包谷长大的人，哪会轻易给人打死！

用赵本山的话，这虎雏“太帅了”！尤其称上海那位教他算学的为“山羊胡子先生”，有点玩世不恭，又十足的童真。

接下来便是虎雏与作者为何同行，虎雏引起作者的所思所想，以及船上发生的日常事情。

作者对虎雏的行为、穿着有一些零星的描写：装得怪斯文，一句野话不说，一点蛮气不露……

他已完全不像个军人，只近于一个喜事好弄的中学生了……

必要时，作者也直接着笔虎雏的个性：很坦白，口才好，被人欺负时，显得老实沉默，趁对方措手不及，哽地一声把对方弄翻，然后逃跑。

这些虎雏的直接描写，像文集的名字《湘行散记》一样，散见于文章的前部分。

接着在江村与一个跑差的军人发生了一场口角战，其时虎雏表现得异常冷静，甚至示弱，与前面对他的描写遥相呼应。

如果事情描写到这里，作者前面的许多叙述，比如“幸好我那荒唐的打算有了岔儿……也不曾把他的性灵用书本固定”，“……我以为所说的话有了点影响，心中觉得十分快乐”等等，都成为多余。

所以，虎雏不会那么如愿变得老实本分，江山易改本性难移，虎雏爱打架不服输的个性最终是

看上去对行程的记叙，属于写事，实则刻画虎雏，文字上总体属于轻描淡写型，但内容却浓墨重彩。读完故事，虎雏的形象大概在心中挥之不去了。

《猎人笔记》对人物的刻画却大有不同。

几乎每一个篇章都有大段大段文字对人物的直白描写和评论。

“霍里话语不多，笑颜常开，而心里可颇有主意；卡利内奇很爱说话，但不像机灵的花言巧语者那样，说得像夜莺歌唱一般……”

这样的对比和直接描写，其篇幅几乎占了三分之一。

对人物的如此刻画，从文字上姑且称为浓墨重彩型。当然，《猎人笔记》兼有两种类型的文字运用。

是的，《猎人笔记》似乎没有引人入胜的故事情节，听说大多数孩子读起来比较晦涩，但或许正因为此，才让人感觉到它的文字本身，是一种切切实实的存在；而不是仅仅在情节中心跳。