与快速阅读和其他任何的事情一样，思考是一种技能，它也可以通过培养得到，如果我们不对它们加以培养和开发，它们就会枯萎和凋零。
清早完成原子核裂变实验的英国著名物理学家卢瑟福，有一天晚上走进实验室，当时已经很晚了，见他的一个学生仍伏在工作台上，便问道：“这么晚了，你还在干什么呢？”学生回答说：“我在工作。”“那你白天干什么呢？““也在工作。”“那么你早上也在工作吗？”“是的，教授，早上我也工作。”于是，卢瑟福提出了一个问题：“是这样，那你用什么时间思考呢？”
苏联昆虫学家柳比歇夫曾说：“没有时间思索的科学家（如果这不是短时期，而是一年、二年、三年），那是一个毫无指望的科学家；他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思考，那他最好放弃科学。如果您提出了目标——想在科学领域中获得尽可能大的成果，那么必须把思考的时间留出来。”思考的力量是巨大的，德国数学家高斯在许多方面都有杰出的贡献。有人称他为“数学王子”，而他则谦虚地说：“假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会做出同样的发现的。”
那么应该怎样培养思维能力呢？
1、养成思考的习惯
马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”人的思维能力主要是在实践中得到发展的。勤于用脑可以使大脑越来越发达，思维能力越来越强。我们在日常生活中要养成勤于思考的习惯，凡事都要问个为什么，不满足予对事物的一知半解，不满足于接受现成的结论。
2、走出思维定势
世界是运动的，运动是绝对的，静止是相对的。世界上没有绝对的静止，也没有绝对的正确。我们不能被前人为我们留下的定理定义所束缚，要学会用怀疑的眼光审视一切，要敢于打破条条框框，走出思维定势。我们都知道钢铁比水重，钢铁入水必下沉，如果我们的前人不能打破这种思维定式，那么我们将永远只能用小木船来远航。
3、克服从众心理
法国科学家法伯曾做过这样一个有趣的实验：把一群毛虫放在一个盘子的边缘，让它们一个紧跟着一个，头尾相连，沿着盘子成一圈。于是，毛虫们开始沿着盘子爬行，一只紧跟着一只，既害怕掉队，又不敢独自走新路。它们连续爬了七天七夜，终于因饥饿而死去，而在那个盘子的中央，就摆着毛虫们喜欢的松针食物，这种“从众”倾向不只是群居动物有，人类的从众心理也是很强的。如果有一个人对你说：“快看，天空变成了绿颜色。”你不会相信，如果有三个人这样说呢？如果有十个人呢？如果有二七几个人呢？你还会坚持自己的看法吗？你可能会怀疑自己的眼睛出了问题，这就是思维的从众心理。当我们面对一些实际问题时，如果一味地从众，不独立思考不动脑筋，人云亦云，我们就很难获得成功。
4、丰富想像力
爱因斯坦说：“想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力包括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”丰富的想像力是以丰富的知识和经验为基础的，一个人知识经验的多少，信息储备的多少，对于想像的广度和深度有着重要的影响。想像力是以好奇心为起点的，要提倡科学的怀疑精神，遇事多问几个为什么，使自己大脑的想像功能在思考中升腾。想像从广义上讲，是联想和幻想。没有举一反三、触类旁通，就不可能产生认识上的飞跃。幻想是更高一级的思考，没有幻想就没有科学的假说，也没有科学的发现与发展。
